武汉大学博士学位论文拳交 小说

撰写、评审及答辩的相关国法

 拳交 小说拳交 小说

根据《国务院学位委员会对于在学位授予办事中加强学术说念德和学术表率建筑的意见》（学位［2010］9号）和《武汉大学研究生学位论文评审及答辩的相关国法》（武大研字［2009］56号）文献精神和要求，针对我校博士学位论文撰写、评审及答辩的具体情况，制定本国法。

一、博士学位论文答辩资格认定

（一）学位论文答辩资格审核主要包括念念想政事表现、课程学习、科学实践（或科学研究）和学位论文等四个方面；

（二）学位恳求东说念主必须遵纪称职、品行规则，具有精致的学术说念德和相应的学术水平；

（三）学位恳求东说念主在提议学位论文答辩恳求时，必须按各培养单元制定的培养决策修满本学科、专科所国法的课程及学分数，且系数收获全部及格；

（四）科研恶果要求：

1.理、工、医学学科（临床医学除外）必须至少有一篇以第一作家发表在SCI、EI、MEDLINE源刊上的学术论文；

2.临床医学学科必须至少有一篇以第一作家发表在SCI、MEDLINE源刊上的学术论文或至少有两篇发表在指定中枢期刊上的学术论文；

3.东说念主文、社会科学学科，必须至少有一篇以第一作家发表在SSCI、A&HCI源刊上或在泰斗期刊上的学术论文或至少有两篇发表在中枢刊物上的学术论文；

4.发表的学术论文，导师为第一作家，博士研究生为第二作家，也可视为博士研究生发表的学术论文；

5.发表的学术论文内容必须与其恳求博士学位的学科、专科干系（含跨学科、专科），且发表的学术论文作家单元第一署名应为“武汉大学”或“武汉大学XX培养单元”；

6.凡有下列情况之一者，经培养单元学位评定分委员会（以下简称分委员会）同意，并报研究生院学位办事处备案，可不发表学术论文：

① 参与国度巧妙科研姿首者；

② 姿首赢得省部级二等奖以上并排名前5名的科研恶果获奖者；

③ 参与863、973、国度维持打算、天然科学基金要紧姿首、社会科学基金要紧姿首等，并作念出进攻孝顺者；

④ 取得授权的发明专利且为第一发明东说念主，或取得软件著述权且为第一完成东说念主等。

7.各学科期刊目次见学院具体要求。

二、博士学位论文要求

（一）博士学位论文必须是一篇系统而无缺的学术论文。论文的基本论点、论断和建议，应有较高的学术价值或对国民经济建筑和社会发展具有较大的表面和实践说念理；论文应体现出作家已在本学科掌执了坚实广漠的基础表面和系统深入的专门知识，对所研究的内容有创造性视力，并能反应作产品有较强的从事科学研究办事或寂寞承担专门时刻办事的才气；

（二）博士学位论文必须在导师的指导下由本东说念主寂寞完成，数据和过程要真实，严禁作秀和抄袭他东说念主恶果；

（三）博士学位论文必须稳当学术表率要求。援用的材料，必须注明出处；选拔合作家的念念想和研究恶果，要加附注；

（四）博士学位论文应用汉文撰写（外语专科学生除外）；留学生如要使用非汉文（英文）撰写学位论文，必须事前报培养单元分委员会和研究生院学位办事处批准，并在论文中附详细的汉文概要（不少于5000字）；

（五）理、工、医学学科博士学位论翰墨数宜阻抑在4—10万字，东说念主文、社会科学学科博士学位论翰墨数宜阻抑在10—15万字；

（六）博士学位论文必须使用中国粹术期刊（光盘版）电子杂志社研制的学位论文检测系统进行检测；对于重复率偏高的论文，由指导教师或同业群众甄别，决定该生是否参预论文答辩。

（七）博士学位恳求东说念主不得用“涉密汉典”撰写学位论文。若指导教师的涉密姿首需要，博士学位恳求东说念主必须在恳求学位论文答辩前至少半年（180天）办理涉密审批备案手续。

三、博士学位论文评审

（一）博士学位论文完成后，经指导教师、教研室（研究室）或指导小组审查通事后，进行“双盲”评审。2014年，理学部各学院的系数学位论文偏激它培养单元一定比例的抽选学位论文参加造就部学位中心的“学位论文网上评议盛开平台”进行评审，其余学位论文由培养单元确定聘任论文评阅东说念主；

（二）博士论文评阅东说念主为3东说念主（一般为省外群众）。论文评阅东说念主应是包袱心强，治学严谨，格调粗略，在相应学科边界有一定学术造诣的老师或相配职称的群众，一般应为博士研究生指导教师；

（三）博士学位论文评阅应于论文答辩前40天进行，由培养单元指派专东说念主负责将学位论文传递给论文评阅东说念主。为了保证博士学位论文质地，博士学位论文必须进行“双盲”评阅。“双盲”评阅论文，是隐去学位论文作家、指导教师和被聘评阅群众姓名等干系信息的一种论文评阅形状。具体方法和模范如下：

1．博士学位论文评阅须在培养单元分委员会携带下，由负责研究生办事的院长（主任）、教化书记具体实施，研究生院学位办事处负责指导监督；网驳斥文由研究生院学位办事处送审，并将评审断绝反馈培养单元。

2．论文评阅的送审时间由培养单元确定。上半年恳求学位东说念主员的论文送审于4月底完成，下半年于10月底完成；网驳斥文要尽早送审。

3．恳求东说念主的学位论文完成后，到本培养单元研究生教化书记处领取答辩材料，并按国法填写相关表格，然后将资格审查表1份 、收获单2份 、科研恶果原件 、学位论文1份 、网上提交的学位恳求打印纸质1份，交培养单元研究生教化书记进行资格审查通事后，再将隐去学位论文作家、导师姓名及干系信息的学位论文3份交给培养单元研究生教化书记验收；

4．培养单元应从群众库中只怕抽取评阅群众3东说念主（一般为省外群众）作为评阅东说念主；

5．培养单元应指派专东说念主负责将学位论文、评阅书、评阅东说念主聘书、守秘信封，通过邮寄（挂号、特快专递）在其论文答辩前40天将论文寄送到评阅东说念主手中，以保证评阅东说念主有有余的时间评阅论文；

6．论文评阅意见复返后，由培养单元指派专东说念主拆封，将恳求东说念主的基本信息填充无缺，并将评阅书中相关评阅东说念主的信息页撕下作守秘处理（此页在答辩扫尾后归档），以保证评阅东说念主的隐名权益；

7．培养单元根据评阅意见文告恳求东说念主是否进行论文答辩。能举行论文答辩的，则将博士学位恳求表及干系材料交研究生教化书记，报培养单元分委员会审批。评阅书只消经过守秘处理后才能提供给答辩委员会。

（四）博士论文评阅东说念主须对论文写出详细的考语，其考语应包括：

1．对论文选题的表面说念理或实用价值及综述的评价；

2．对论体裁术水平的评价，包括对论文的表面基础、专科知识以及新视力或创造性恶果的评价，并指出论文的蜕变点；

3．对科研才气及写稿水平的评价；

4．指出论文中不及或应加强的方面，并提议建议；

5．对论文是否达到博士学位论文水平，能否举行博士学位论文答辩写出明确意见，并以优、良、及格、分歧格四个品级对论文进行评定。

（五）博士学位论文评阅意见有异议的处理办法：

1．学位论文评阅意见有一位群众合计分歧格的，则由培养单元分委员会和研究生院学位办事处协商另行聘任一位同业群众对论文进行复审，复审分歧格的，恳求东说念主需延期半年修改论文，再行恳求学位论文答辩；

2．学位论文评阅意见有两位群众合计分歧格的，恳求东说念主需延期至少一年修改论文，再行恳求学位论文答辩。

（六）培养单元也可根据本单元的推行情况制定具体的操作实施办法，报研究生院学位办事处备案。

四、组织和料理

（一）3月下旬，恳求东说念主员到培养单元研究生教化书记处领取恳求学位的答辩材料。

（二）学位论文答辩资格审查以及论文评阅送审时间于上半年4月底或下半年10月底完成。

（三）学位论文答辩须于上半年5月底或下半年11月底完成。

（四）各培养单元应于上半年6月10日或下半年12月10日前将分委员会评审通过的以下材料分别加盖公章后，交研究生院学位办事处审核：

1．学院提交如下材料：

①分委员会学位授予会议纪要；

②恳求博士东说念主员基本信息汇总表；

③分委员会授予博士学位表决汇总表；

④恳求博士学位东说念主员基本情况一览表；

⑤纸质版中、英文论文概要简况表；

⑥纸质版论文使用授权书一份（花式和要求见附页三）；

⑦电子版博士学位论文（PDF花式，不加密，论文必须是修改后的最终版块）。

以上①、②、③、④项必须盖有学院公章。

2．学部提交如下材料:

①恳求博士学位东说念主员基本情况一览表（A3纸印）；

②学部会议纪要（A4纸印）；

③学部投票表决断绝汇总票（A4纸印）。

以上3项必须有学部召集东说念主和学部书记的签名。

（五）论文答辩委员会的组成名单由教研室（研究室）和指导教师共同提议，经分委员会审批同意后，答辩委员会组成方为有用。

（六）博士学位论文答辩委员会由5东说念主或7东说念主组成（校外群众至少2东说念主）。主席必须是老师，委员是老师、副老师（或相配职称群众）。恳求东说念主的指导教师不错参加其研究生的论文答辩，但不可作为答辩委员会委员。聘任的答辩委员会委员含论文评阅东说念主最多1东说念主。

（七）答辩委员会委员聘任书记1东说念主，负责在答辩前一周将学位论文及聘书送交列位委员，以便委员作好参加论文答辩会的准备办事。并承担答辩会议记载，答辩材料整理、归档。

答辩委员会书记办事职责：

1．填写“博士学位论文答辩委员会组成审核表”，经审批后向论文答辩委员会发聘书、寄送博士学位论文；

2．协助教研室（研究室）或指导小组安排博士生答辩时间、地点，出文告，推测派车接送校外群众；

3．将整理好的博士学位档案递交答辩委员会供会议参考。其材料应有:

（1）博士学位恳求表1本（含以下内容）

①博士学位基本情况表；

②博士学位论文答辩资格审查表；

③论文评阅书3份;

④答辩委员会表决票5—7张；

⑤报送博士学位简况表（中英文各1份）；

（2）开题答复一份；

（3）学位课综合考试表一份；

（4）博士研究生收获单二份；

（5）攻博期间发表的论文及科研恶果复印件（A4纸印）装订成册一套（装订时无谓钉书针，用胶水粘贴）、（答辩扫尾后交培养单元归档）；

（6）博士学位论文全文电子版1份和纸本论文3份（答辩扫尾后答辩者我方将电子版论文和一份纸本论文交校藏书楼；将一份纸本论文下学位档案袋中；将附有“中、英文论文概要简况表” 和知网“论文使用授权书”的一份纸本论文交学院教化书记处）；

（7）博士学位论文若干份（依照学院要求）。

4．作念好答辩记载，发表决票（加盖学院公章有用，事前填报博士生姓名、答辩日历），并负责监票；

5．完成答辩相关材料（协助答辩委员会草拟决议，请答辩委员会主席在决议上签名等）；

6．发答辩报恩；

7．答辩扫尾后，按学位档案目次的法子排列整理学位档案材料，将其《博士学位恳求表》中（1，4）（3，8）页用B4纸复印17份，装订好连同学位档案一并交学院教化书记，由教化书记统一在国法时间内提交分委员会和学部学位办事小组评审。

（八）恳求东说念主在答复学位论文的主要内容时一般不少于40分钟。

（九）学位论文答辩一般应在武汉大学校内举行，须张贴海报，公开答辩；若有特殊情况，需在异域组织答辩，必须事前经研究生院学位办事处批准。

答辩环境要求：

1.答辩场面应宽敞、亮堂，有学术氛围；

2.答辩场面内遏抑抽烟、使用手机；

3.答辩场面内不提倡摆放生果、副食（生果、副食可摆放在休息场面）；

4.提倡讲普通话。

（十）统一专科的博士生安排在统一天答辩时，不应卓越4东说念主。

（十一）博士论文答辩分歧格的处理办法

1.博士学位论文答辩分歧格的，经论文答辩委员会同意，可在两年内修改论文，再行答辩一次。

2.博士学位论文答辩委员会合计恳求东说念主的论文虽未达到博士学位的学术水平，但已达到硕士学位的学术水平，如恳求东说念主未始赢得过该学科、专科的硕士学位，可作出授予硕士学位的决议，报分委员会、校学位评定委员会审批。

（十二）学位论文答辩会议的一般模范（作为参考）：

1．宣布答辩委员会组成名单（主席或书记）；

2．答辩委员会主席专揽会议；

3．答辩委员会主席宣布会议启动，提议答辩基本要求；

4．学位恳求东说念主以PPT体式答复论文主要内容（约30-40分钟）；

5．委员发问，恳求东说念主答辩（约30分钟）；

6．休会，研究生和列席会议东说念主员退席；

7．指导教师简要先容恳求东说念主论文研究及学习、科研情况；

8．宣读论文评阅意见和导师的学术考语（主席或书记）；

9．答辩委员会对论文及论文答辩进行评议，就是否授予博士学位作出决议，决议含以下内容：

（1）对学位论文水平的综合评述；

（2）对恳求东说念主答辩的评价；

（3）论文是否通过；

（4）论文的收获；

（5）授予何种学位的建议；

（6）其它意见。

10．不记名投票表决，经全体成员三分之二以上同意，为通过；

11．计划通过答辩委员会决议，主席和委员在决议上签名；

12．答辩委员会主席宣布复会，并宣布表决断绝和答辩委员会决议；

13．会议扫尾。

五、博士学位档案交代的基本要求

（一）归档的学位文献材料应参照档案馆制订的相应类型的卷内目次所列的条目和法子网罗都全、排列有序；

（二）卷内目次反应本档册的推行内容，如所列条目有缺，请在备注栏内注明“缺”字样；归档的学位文献材料原则上要求归原件，若原件缺失，则可归一份复印件，但必须在备注栏中注明“复印件”字样；

（三）学位文献材料的形成时间（年、月、日）、署名、盖印等手续必须都全；

（四）卷内每件材料单独装订成册，文献材料上的金属物应去掉，作念到整都、结子、好意思不雅。

《博士学位恳求表》中的“研究恶果”

部分填写国法

 

为进一步表率学位档案，便捷学位评审和材料归档办事，根据学位评定委员会的意见，对《博士学位恳求表》中”研究恶果”部分的填写除表中已有要求外，另作如下国法：

一、“研究恶果”必须是攻博期间已发表的，攻博昔日发表的研究恶果一律不填入。

二、对虽未庄重发表，但已被报刊、出书单元请托的恶果，可列在庄重发表恶果后作为参考，并出具报刊剪辑部或出书单元请托的证明函件，交验原件，留存复印件，不然不予填写。

三、学术会论说文如被合计等同泰斗、中枢期刊的，可列入。

四、表中第1页“科研恶果总和、论文数、著述数、获奖数、获专利数”栏目是填攻博期间本东说念主为第一作家或导师为第一作家、本东说念主为第二作家所研究并已庄重发表的论文的推行数。1篇(项)科研恶果，只可在表中填写1次，不可重复填写和计较。

五、发表研究恶果较多的，不一定全部陈设，可选择8项有代表性的研究恶果。填入本表，同期另附详细恶果清单。获奖、获专利的研究恶果，国际检索刊物源刊或收录的论文须标注，例[SCI源刊]，[EI收录)。

六、原则上应将泰斗，中枢刊物上发表的属于本东说念主攻博学科专科或与博士学位论文办事关系密切的研究恶果排列在前;其它进攻的科研恶果排在其后;攻博期间虽未庄重发表(或出书)但已有接收函的沦文(或著述)排在终末。

 

 

 

 

 

 

武汉大学2014年博士学位论文

撰写及印制规格的国法

 

国务院学位办文献国法：研究生学位论文撰写和编印必须稳当国度标准局统一编制花式，并将博士学位论文提交北京藏书楼和北京科技信息研究所收入国度级典籍编目，以便实时向社会提供查阅，促进国表里学术交流。根据文献精神结合我校学位论文归档的要求，对我校博士学位论文印制规格作出如下国法：

一、论文装订花式的排列法子

（一）封面（花式和要求见附页一）

（二）论文英文题目（专用—页纸，上方为题目用宋体2号字，下方为研究生姓名宋体4号字、外文专科应有汉文题目）

（三）论文原创性声明（花式和要求见附页二）

（四）学位论文使用授权书（花式和要求见附页三）

（五）博士生自合计的论文蜕变点

（六）目次（花式和要求见附页四）

（七）汉文概要

（八）英文概要

（九）小引

（十）正文（花式和要求见附页五）

（十一）中外文参考文献（花式和要求见附页六）

（十二）攻博期间发表的与学位论文干系的科研恶果目次（花式参见附页六：参考文献排列花式）

（十三）跋文/致谢

二、论文印制规格及要求

（一）论文用A4张（210×2976mm）标准大小的白纸打印；正文部分双面印制。

（二）论文在打印时，纸张四周留足空缺边际，每页上方（天头）和左侧（订口）应分别留边25mm以上，下方（地脚）和右侧（切口）分别留边25mm以上。

三、论文封面花式

（一）分类号。必须在封面左上角注明分类号，一般应注明《中国典籍汉典分类法》的类号，同期尽可能注明《国际十进分类法UDC》的类号。

（二）密级。论文必须按国度国法的守秘条例在右上角注明密级（如系公开型论文则可不注明密级）。

（三）编号。武汉大学编号为10486，标准在封面右上角。

（四）论文题目。题目必须用楷体标准一号字标注于显然的位置，应是鸠合概述论文最进攻的内容，一般不卓越20个字，以有助于遴选重要词和编制题录。题目不可用缩略词，首字母缩写字、字符、代号和公式等，题目语意未尽，可用副标题补充说明。外语专科的论文题目一般选拔英文，英文题目不宜卓越10个实词。

（五）论文作家姓名。

（六）论文指导教师姓名。指导教师姓名必须是填写当年被学校批准招收博士生的教师。

（七）专科称号。专科称号必须是我校已有学位授予权的学科专科，并按国度颁布的学科专科目次中一级学科或二级学科称号印制。

（八）书脊（特指博士学位论文）。书脊上应用仿宋体四号字于上方表明论文题目，下方注明研究生姓名。

（九）论文封面统一用120克铜版纸，封面底色为白色。

（十）论文封面花式要求详见附三页。

四、论文英文题目

论文英文题目专用一页纸，“英文题目”用Times new Roman字体二号字，其下“研究生姓名”用Times new Roman字体四号字；外语专科应为汉文题目。

五、论文原创性声明

“论文原创性声明”用黑体小二号字，内容用宋体四号字，具体内容见附页2。

六、汉文概要

“汉文概要”用黑体小二号字，内容用宋体小四号字，页码用罗马数字单独编排，并标注在每页页脚中部。

七、英文概要

“英文概要”用加粗Times New Roman小二号字，内容用Times New Roman小四号字，页码续接汉文概要的页码。

八、论文重要词

每篇论文必须选取3-5个以上中、英文重要词，排在其论文概要的左下方，用黑体小四号字。

九、目次

目次是论文的提纲，亦然论文组成部分的小标题。排列法子是：1、汉文概要 2、英文概要 3、小引 4、正文章节 5、中外文参考文献 6、攻博期间发表的科研恶果目次 7、跋文（可不要此项）。并对每项表明页码。

十、小引（序论）

论文的页码由小引（序论）的首页启动，作为第1页，并为右页，一律用阿拉伯数字连气儿编排页码，必须统一标注在每页页脚中部。

十一、正文

正文是学位论文的中枢部分，必须由另页启动，一级标题之间换页，二级标题之间空行；内容一律用宋体小四号字，字间距建设为标准字间距，行间距建设为最小值20磅，各章、节应有序号。

十二、参考文献

参考文献用黑体四号字，内容用宋体五号字。

十三、学位论文印刷份数

由培养单元根据需要决定印刷份数。在学位论文定稿后，可先印刷数份给论文评阅东说念主和答辩委员，然后根据论文评阅东说念主和答辩委员对论文的意见进行修改后，才能庄重印刷，提交学校归档。

十四、论文制作时须加页眉

页眉从汉文概要启动至论文末，偶数页码内容为：武汉大学博士学位论文，奇数页码内容为学位论文题目。

 

附页一        （天头留出25毫米空缺）

分类号                      密级           

U D C                       编号  10486     

（此外间隔20毫米）        （以上四项用仿宋标4号）

 

武 汉 大 学

博 士 学 位 论 文

 

（论文题目与上一排间隔为25毫米）     （以上二行用宋体标2号字）

 

论  文  题  目

（题目用楷体标1号字）

 

 

研  究  生  姓  名：

指导教师姓名、职称：

           专   业    名   称：

研   究    方   向：

（以上四项用宋体标4号字）

（此处间隔为25毫米）

 

年    月    日（黑体标3号字）

（地脚留出25毫米空缺边际）

附页二

 

论文原创性声明

（黑体小二号字）

 

本东说念主注重声明：所呈交的学位论文，是本东说念主在导师指导下，寂寞进行研究办事所取得的研究恶果。除文中已经表明援用的内容外，本论文不包含任何其他个东说念主或集体已经发表或撰写过的研究恶果。对本文的研究作念出孝顺的个东说念主和集体，均已在文中以明确形状表明。本声明的法律断绝由本东说念主承担。

    

学位论文作家（签名）：

年     月     日

 

 

（以上内容用宋体四号字）

附页三

目  录

（黑体小二号字）

概要………………………………………………………Ⅰ

ABSTRACT …………………………………………………Ⅱ

1  小引（或：文献综述）…………………………………1

 1.1 研究问题的配景………………………………3

 1.2 研究动机与目的………………………………4

 1.3 国表里研究近况………………………………5

 1.4 研究的内容与方法……………………………6

2  正文 …………………………………………10

……………

……………

3   中外文参考文献……………………………………25

……………

……………

4  攻博期间发表的科研恶果目次……………………40

……………

 

（以上一级标题用宋体小四号字加粗，其它标题用宋体小四号字，章节编排花式仅供参考，学位论文也不错用“第一章、第一节、一、1”花式编排）

 

 

 

附页四

参考文献排列花式

（用黑体四号字加粗）

参考文献参照GB/T 7714-2005《文后参考文献著录国法》执行。保举使用著者-出书年制，即在正文援用文献处标注著者姓名与出书年份，在文后的参考文献表中标注参考文献的详细信息。

 

1.著者-出书年制在正文中的标注形状

正文中的标注形状分两种：其一，正文里已出现著述者姓名的，在其后用圆括号附上出书年份即可；其二，正文里仅说起相关的汉典内容而未提到著述者，则在相应词句处用圆括号标注著述者姓名和出书年份，两者之间加逗号。

举例：

Park et al.(1995)根据Laurentia西缘发射状基性岩墙的研究以及与地幔柱相关的澳大利亚Gairdner岩墙群的研究，初次提议约780Ma地幔柱导致Rodinia超大陆的裂解。

其中对于成冰系顶底界时限和冰川行为年岁、超大陆裂解的肇端时间和持续时间……是面前中国地球科学界十分活跃并得到飞快发展的研究边界(王平，2003)。

援用统一著者在统一年份出书的多篇文献时，在出书年份之后用英文小写字母a、b、c……区别。如：（王平，2005a）；（王平，2005b）

援用多位著者的文献时，对西洋著者只需标注第一个著者的姓，其后附“et al.”或“等”，仅两位作家的也可全部注出，中间用“and”或“和”；对中国著者应该标注第一著者的姓名，其后附“等”字，举例：……（王对等，2005） ……。

统一处援用多篇文献时，按出书年份由早期到近期循序标注，中间用分号分开。

 

2.著者-出书年制参考文献表的编排

　参考文献表加居中标题——“参考文献”，比肩入全书目次。

凡正文里括注了著者姓名和年份的，其文献都必须列入参考文献表。

参考文献表中的条目（不排序号），先按语种分类排列，语种法子是：汉文、日文、英文、俄文、其他文种。然后，汉文和日文按第一著者的姓氏笔画排序，汉文也可按汉语拼音字母法子排列，西文和俄文按第一著者姓氏首字母法子排列。

在参考文献中，当一个著者有多篇文献并为第一著述者时，他单独署名的文献排在前边（并按出书年份的先后排列），接着排他与其他东说念主合写的文献。

著录姿首与GB/T 7714-2005《文后参考文献著录国法》中国法的法子编码制基本疏导，不同的仅为出书年份排于编辑者之后。

 

3.参考文献标注的贯注事项

　编辑者姓名，一律姓在前、名字在后。西文和俄文的姓全部著录，名字可用大写首字母（不加缩写点）；如果姓和名的首字母疏导，便要用全名。

以机构和团体署名的文献，此机构或团体可作为编辑者，但要用全称，而无谓简称或缩写。

编辑者不解的文献，编辑者一项应注明“佚名”，或用其他与之相应的词。

编辑者为3东说念主以下时全部著录，用逗号分隔，3东说念主以上不错全部著录，也可只著录前3东说念主，后加“，等”，外文用“，et al.”，“et al.”不必用斜体。

外文文献大写字母的使用要稳当文种本人的习习用法。

外文期刊刊名可列出全名，也可列习用缩写刊名（缩写点可加，也可不加，但全文要统一）。只消一个词的刊名不可缩写。期刊名排正体。

期刊只列出卷号，不必标“卷”或“Vol”等；如果是分卷典籍，则应加“卷”或“册”或“Vol”或其他语种相应的词（外文缩写词不加缩写点，首字母大小写应全文统一）。

参考文献的版次、卷、期、页码等数字一律用阿拉伯数字暗意。版次中汉文版次著录为“第2版”、“第3版”……（第1版不必列出），西文文献的版次著录为“2nd ed”、“3rd ed”或其他语种相应的词 。

日文文献中的汉字要用日文汉字。

参考文献中使用的标点标记：

，用于多著者姓名之间，出书者和年或卷（期）之间，期刊名和年或卷之间，“等”或“译”字、专利号等之前。

　   ：用于副落款之前、出书地之后，或引文页码、析出文献页码、专利国别前。

（）用于期号、报纸的版次、电子文献更新或修异日历以及非公元编年。

[] 用于序号、文献类型、电子文献的援用日历以及自拟的的信息。

∥用于专著中的析出文献的出处项前。

- 用于起讫序号和起讫页码间。

. 用于其余各姿首之后。

几种主要参考文献著录表的花式为：

 

 

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-6若为电子文献仍按上述注录花式注录，除此之外的电子文献根据7的国法处理。

具体示举例下：

       

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

4.法子编码制的著录国法

    参考文献如果按照法子编码制著录，可参照GB/T 7714-2005《文后参考文献著录国法》执行。

 

附页五

武汉大学恳求博士学位网上操作过程

 

注：提交博士学位恳求后，在教化书记未审核之前不错对提交的硕士学位恳求信息进行检验、修改和拆除。

附录一

学位论文作假行径处理办法

第一条  为表率学位论文料理，鼓励建立精致学风，提妙手才培养质地，严肃处理学位论文作假行径，根据《中华东说念主民共和国粹位条例》、《中华东说念主民共和国高级造就法》，制定本办法。

第二条  向学位授予单元恳求博士、硕士、学士学位所提交的博士学位论文、硕士学位论文和本科学生毕业论文(毕业遐想或其他毕业实践要道) (统称为学位论文)，出现本办法所列作假情形的，依照本办法的国法处理。

第三条  本办法所称学位论文作假行径包括下列情形:

(一)购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的;

(二)由他东说念主代写、为他东说念主代写学位论文或者组织学位论文代写的;

(三)剽窃他东说念主作品和学术恶果的;

(四)伪造数据的;

(五)有其他严重学位论文作假行径的。

第四条  学位恳求东说念主员应当信守学术说念德和学术表率，在指导教师指导下寂寞完成学位论文。

第五条  指导教师应当对学位恳求东说念主员进行学术说念德、学术表率造就，对其学位论文研究和撰写过程给以指导，对学位论文是否由其寂寞完成进行审查。

第六条  学位授予单元应当加强学术诚信建筑，健全学位论文审查轨制，明确包袱、表率模范，审核学位论文的真实性、原创性。

第七条  学位恳求东说念主员的学位论文出现购买、由他东说念主代写、剽窃或者伪造数据等作假情形的，学位授予单元不错取消其学位恳求资格;已经赢得学位的，学位授予单元不错照章拆除其学位，并刊出学位文凭。取消学位恳求资格或者拆除学位的处理决定应当向社会公布。从作念出处理决定之日起至少3年内，各学位授予单元不得再接受其学位恳求。

前款国法的学位恳求东说念主员为在读学生的，其所在学校或者学位授予单元不错给予开除学籍刑事包袱;为在职东说念主员的，学位授予单元除给予规律刑事包袱外，还应当通报其所在单元。

第八条  为他东说念主代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、代写的东说念主员，属于在读学生的，其所在学校或者学位授予单元不错给予开除学籍刑事包袱;属于学校或者学位授予单元的教师和其他办当事者说念主员的，其所在学校或者学位授予单元不错给予开除刑事包袱或者解除聘任合同。

第九条  指导教师未履行学术说念德和学术表率造就、论文指导和审查把关等职责，其指导的学位论文存在作假情形的，学位授予单元不错给予警戒、记过刑事包袱;情节严重的，不错裁汰岗亭品级直至给予开除刑事包袱或者解除聘任合同。

第十条  学位授予单元应当将学位论文审查情况纳入对学院(系)等学生培养部门的年度观看内容。屡次出现学位论文作假或者学位论文作假行径影响恶劣的，学位授予单元应当对该学院(系)等学生培养部门给以通报品评，并不错给予该学院(系)负责东说念主相应的刑事包袱。

第十一条  学位授予单元轨制不健全、料理杂乱，屡次出现学位论文作假或者学位论文作假行径影响恶劣的，国务院学位委员会或者省、自治区、直辖市东说念主民政府学位委员会不错暂停或者拆除其相应学科、专科授予学位的资格;国务院造就行政部门或者省、自治区、直辖市东说念主民政府造就行政部门不错核减其招生打算;并由相关主管部门按照国度相关国法对负有径直料理包袱的学位授予单元负责东说念主进行问责。

第十二条  发现学位论文有作假嫌疑的，学位授予单元应当确定学术委员会或者其他负有相应职责的机构，必要时不错寄托群众组成的专门机构，对其进行调查认定。

第十三条  对学位恳求东说念主员、指导教师偏激他相关东说念主员作念出处理决定前，应当奉告并听取当事东说念主的讲演和辩白。

当事东说念主对处理决定抵抗的，不错照章提议申诉、恳求行政复议或者拿起行政诉讼。

第十四条  社会中介组织、互联网站和个东说念主，组织或者参与学位论文买卖、代写的，由相关主管机关照章查处。

学位论文作假行径违犯相关法律律例国法的，依摄影关法律律例的国法根究法律包袱。

第十五条  学位授予单元应当依据本办法，制定、完善本单元的干系料理国法。

第十六条  本办法自2013年1月1日起奉行。

附录二

高校东说念主文社会科学学术表率指南

（摘  抄）

1 基本主意

1.1 东说念主文社会科学

东说念主文社会科学包括东说念主体裁科和社会科学，东说念主文社会科学学术研究是学术研究的进攻组成部分。

学术研究指在实证精神和感性精神指引下用科学的方法进行探索、求知，以赢得新的知识、表面以及对新知识、新表面应用的行径。更概述地说，它是东说念主类和科学家群体也就是学术共同体对客不雅寰宇规则性的相识行为。它来源于实践，指导东说念主类进行新一轮的实践并接受实践的考试。它的恶果是一种表面化、系统化的知识体系。

东说念主体裁科是以东说念主的不雅念、精神、情感和价值，即以东说念主的主不雅精神寰宇偏激所千里淀的精神文化为研究对象的边界。社会科学是之外皮于具体的个东说念主偏激主不雅寰宇的东说念主类社会为研究对象的科学。由于“东说念主”与“社会”在实质上的一致性和不可分割性，尽管在表面上不错将东说念主体裁科与社会科学区别开来，而在推行中，不可能对它们作出实质上的分别。所谓的社会高兴，主要取决于东说念主的一切特征，而脱离社会的东说念主是莫得的，东说念主体裁科势必具有社会性，因而在推行的研究中，东说念主们往往将二者作为一个合座加以计划。

东说念主体裁科，举例体裁、历史学、形而上学、艺术学等，社会科学，举例经济学、社会学、政事学、法学等，有其不同于天然科学的特质：这些学科不仅要寻求盛大的、共同的规则，也要研究偶然性和特殊性，有些学科还要特别柔软个性；它们既是事实科学又是价值科学，是客不雅和主不雅、真义和价值、事实和规则相汇通、相统一的科学。

1.2 学术共同体

学术指系统专门的学问，时常以学科与边界来分袂。跟着社会的跳跃和科学的发展，学科边界会不绝产生新的滋长点，从而蔓延出新学科。

学术共同体是有共同价值追乞降利益取向的学术研究群体，是一个以民主的、合作的形状探索真义、自我纠错的群体，亦然以诚信为基础、以自律与他律为保险的科学行为群体。

学术共同体包含不同学科的学者群体。在高校从事教化和科研行为的办事者，时常被称为某一或某些学科的学者、群众或专科东说念主员。

1.3 学术表率

学术表率是根据学术发展规则制定的相关学术行为的基本准则，反应了学术行为经久积蓄的教训。学术共同体成员应自觉顺从。

学术表率是为了驻防学术研究中可能出现的伪善与偏差，为学术研究创造一个平正、平正、有序的环境，保险和推动学术研究持续、致密、健康的发展，增强学术共同体的凝合力，保险学术共同体的和谐。

1.4 学术伦理

学术伦理是指学术共同体成员应该顺从的基本学术说念德表率和在从事学术行为中必须承担的社会包袱和义务，以及对这些说念德表率进行表面探讨后得出的感性相识。

1.5 学风

学风是学术民俗的简称，是学术共同体偏激成员在学术研究中表现出来的特殊的社会民俗。

学风不正指以下高兴：学术研究中片面追求数目和速率、哗众取宠、急功近利的轻浮民俗；念念想僵化、墨守陈规的本本主义格调处表面脱离推行的格调；在学术品评中相互吹捧或相互责备的泛泛格调。这些民俗不仅表现为个体行径，而且合座性地存在于某些单元、边界和时段，成为社会邪门歪道的一部分。规则学风、开展学风建筑是学术共同体的进攻任务。

1.6 学术失范

学术失范指时刻层面挣扎表率的行径，或由于艰难必要的知识而挣扎行径准则的作念法。如：数据核实不及、文献援用出处审视不全等，其动机与情节较学术怪异行径为轻。

1.7 学术怪异

学术怪异行径也称不朴直的研究行径，指学术共同体成员违犯学术准则、毁伤学术平正的行径。举例：（1）抄袭剽窃、侵吞他东说念主学术恶果；（2）改换他东说念主学术恶果；（3）伪造或者改换数据、文献，凭空事实；（4）伪造审视；（5）莫得参加创作，在他东说念主学术恶果上署名；（6）未经他东说念主许可，失当使用他东说念主署名；（7）违归朴直模范或者销毁学术标准，进行失当学术评价；（8）对学术品评者进行压制、打击或者攻击等。

1.8 学术陷落

学术陷落是一种极点的学术怪异行径，指学术权力的应用臣滥用学术权力的行径。举例：利用学术权力不朴直获取名利，不朴直地获取学术资源、侵占或强抢他东说念主的学术资源，对学术品评者进行压制、打击或者攻击。

2 学术伦理

2.1 求真求实

求真求实是基本的科学精神。科学精神源于东说念主类的求知、求真精神和感性、实证的传统。科学精神的实质是不懈地追求真义和捍卫真义。科学精神体现为严谨缜密的方法。每一个论断都必须经过严实的逻辑论证和客不雅考证才能被学术共同体最终承认。任何东说念主的研究办事都应无一例外地接受考试。只消经过公开实践的证实，以及经过种种不同不雅点论战锤真金不怕火的恶果，才能在学术上被承认和具有用力。

2.2 安分守信

安分守信是保险学术恶果可靠性的前提，从事学术研究的东说念主不应有任何不安分的行径。东说念主文社会科学办事者必须在学术行为的各个要道中维持抛头出面，一朝发现研究恶果中的舛讹和伪善，应实时以稳当的形状给以公开和承认；在自我评价和评议评价他东说念主时，立场严谨、客不雅平正、真实准确，幸免主不雅臆断，不可掺杂非学术因素。

2.3 秉承蜕变

东说念主文社会科学是积蓄性极强的科学，相识东说念主类自身和相识社会发展不是几个东说念主和几代东说念主所能完成的，必须吸取前东说念主的灵敏和教训才能在新的首先上总结规则、索要表面，使研究慢慢接近真义。必须对前东说念主所作的经过历史考试的研究恶果给予信任、加以秉承，在前东说念主的极端上寻找我方的首先。秉承和质疑并不矛盾。质疑原则要求研究者长期保持对科研中可能出现舛讹的警惕，并信托对东说念主类寰宇与社会的相识是要与时俱进的。科学尊重独创和优先权，饱读吹发现和创造新的知识，饱读吹知识的创造性应用。研究需要蜕变，莫得蜕变，就不可鼓励社会的跳跃。基础研究是应用研究和时刻开发的先导和源头，是中枢竞争力和学术制高点，更需要原创性的恶果。但是，蜕变不是凭一时的灵感约略作念到的，它需要经久积蓄、深入念念考、反复实验，然后动须相应，最终爆发出后劲。

2.4 信守职责

东说念主文社会科学办事者必须具有浓烈的历史办事感，要承担学术引颈社会跳跃和发展的包袱，决心为建筑蜕变式国度、构建社会主义和谐社会作念出无愧于历史的孝顺，不可片面追求个东说念主名利、挣扎学术包袱。同期要爱护我方的职业荣誉，朴直应用学术权力，幸免对科学知识的不适合运用以及对学术资源的耗损和滥用。在学术行为中，研究者应当青睐学术，敬畏真义。不可把学术当成是谋取失当利益的器具，而应当把研究作为探索真义、追求真义的志向和职业，正确对待研究恶果的学术荣誉，敢于承担学术包袱与学术义务，孝顺出博大高超、嘉惠今东说念主、传之久远的学术力作。蜕变需要学术摆脱，需要宽厚失败，需要维持在真义面前东说念主东说念主对等，需要有蜕变的勇气和自信心。

2.5 以东说念主为本

东说念主文社会科学应将体现东说念主性、尊重东说念主格、保险东说念主权作为基本的价值取向，将增进全社会和每个社会成员的跳跃和幸福作为终极目的。东说念主文社会科学研究既要磋议全社会的合座利益，又要尊重东说念主的个性发展。

学术共同体成员要相互尊重。尊重他东说念主的著述权，通过引证承认和尊重他东说念主的研究恶果和优先权；尊重他东说念主对我方科研假说的证实和辩驳，对他东说念主的质疑采取开诚布公和一碗水端平的立场；尊重合作家的才气、孝顺和价值取向。

2.6 自律与他律

东说念主文社会科学办事者应该从襄助学术声誉和自身尊荣的高度，修身正己，自我敛迹，追究诚信，把顺从学术表率集结在教化与科研办事的每一个要道中，以取信于民，使我方的研究恶果在建筑故国、改造社会中判辨应有的作用。

东说念主文社会科学办事者在我方从事教化与研究的学科边界里，既对本门学科的学术发展负有包袱；也应爱戴和促进新学科的丰富完善，顾全科学发展的全局，随时调遣本门学科在学术合座中的地位；但不可为了个东说念主名利马虎跨越到我方不熟悉的边界里潦草表态，干扰其他专科学术的正常发展。

东说念主文社会科学办事者要通过履行学术表率，慢慢确立学术蜕变的高标准，养成主动顺从学术表率的习惯，把表率变成自觉的行径，达到摆脱的境地。

顺从学术表率、接受社会监督是学者的包袱，他律是学者自律的保险，自律和他律是相互促进的，必须有机地结合在一都。他律的主要体式包括规约的制定、公论的监督、学术品评、对学术怪异行径的惩责等。

3 选题与汉典表率

3.1 选题的基本要求

3.1.1 充分酝酿

选题指的是确定研究范围、对象和主题的过程，有时，选题还包括拟定一个约略准确抒发研究内容的标题。在东说念主文社会科学研究过程中，选题是研究行为庄重张开之前特别进攻的要道。它对研究行为的学术价值和社会价值有着径直的影响。因此，选题一定要经过充分酝酿。

在选题阶段，研究者应当对干系边界的研究近况、社会发展和学科本人发展的需要等进行充分了解，并根据这些配景瞄准备遴选课题的学术价值和社会价值，包括其可行性等进行评判，作念出深入致密的论证。

在选题论证过程中，研究者应当以满足社会发展需要、促进学科跳跃为宗旨，选取那些信得过有学术价值和社会价值的课题，幸免选取体式翻新而内容空匮的伪善命题。同期，一定要尊重已有的研究恶果，幸免选题低水平重复。

选题还要磋议研究行为本人的目的和研究者的学力和专科档次。在高级学校中，有些研究行为是为了发现新知，这类研究的选题要注重前沿性和蜕变性；还有些研究行为是为了对学生进行干系的学术教师，这类研究行为的选题除了稳当贯注前沿性和蜕变性外，还应在适合学生学术水温煦研究才气的前提下，愈加注重学生能否通过该课题的研究学会对某些科学道理、研究方法和研究技巧的运用，有意于其学术水温煦研究才气的提高。

3.1.2 注重学术价值和社会价值

选题要注重学术价值和社会价值。判定选题的学术价值，要看该选题是否针对前东说念主研究莫得治理的问题，是否可能在前东说念主的基础上鼓励学科的发展；判定选题的社会价值，要看该选题是否约略治理东说念主们在社会实践中面对的推行问题，或对社会发展作念出前瞻性的预测，以满足社会需要。

东说念主文社会科学研究的选题要特别贯注幸免主不雅臆断和闭门觅句，而应充分了解干系边界已有研究恶果和前沿问题，了解现实社会中的推行问题。更应注重发现对科学发展或社会跳跃起到一定促进作用的研究课题。

3.1.3 了解和尊重既有研究恶果

对研究现象的了解是学术研究行为过程中极为进攻的一环。任何学术研究、学术蜕变都是在前东说念主基础上上前鼓励的，不了解前东说念主的研究恶果，就不可能找到我方研究的首先和目的，也无从判断我方研究的价值。

要运用一切检索技巧，尽可能全面地了解与研究课题相关的一切研究恶果。诸如在已遴选的课题上，已经有了哪些干系研究，既有的研究达到什么样的广度和深度，提议了什么样的学术不雅点；以什么样的表面为指导，使用了什么样的研究方法；占有了哪些研究汉典，在研究汉典的挖掘上是否全面，在材料的甄别方面作念了哪些办事；还存在哪些问题，表面是否正确，方法是否适合，论断是否可靠，还有哪些需要研究的方面莫得引起珍爱和贯注，哪些论断还需要有新的论证或深化，等等。系数这些问题都应作为选题的基础。

在充分了解既有的研究恶果之后，不仅应据此为我方的研究定位，找到可靠的首先，而且更应尊重既有的研究恶果。从选题阶段启动就要幸免薄情、曲解或改换既有的研究恶果。

3.1.4 幸免低水平重复

学术研究就是要在前东说念主研究恶果的基础上发现新知，以满足社会需要，促进学科发展。因此，选题应当幸免低水平重复前东说念主的研究，即就是研究疏导的问题，亦当务求有新的发现。

充分了解已有研究恶果的目的之一也在于力争幸免低水平重复前东说念主的学术研究，以保险研究恶果的蜕变性。这不仅是尊重已有研究恶果的需要，亦然尊重恶果应用者和学术同业的势必要求。

选题幸免低水平重复，重要在于要确有可能得出新的发现，或确有可能治理实践中的新问题。即就是与前东说念主研究相似的问题，只消发现了前东说念主未发现的新知，或者约略治理实践中出现的新问题，就不可说是低水平重复。那些看似新问题、新方法、新技巧的研究，如果其恶果只是以新的体式表述或综合前东说念主的发现，或者运用前东说念主的恶果治理实践中的老问题，其自身并无实质性的发现和蜕变，那它也只关联词低水平重复。

为了幸免低水平重复，确保选题的学术价值和社会价值，还应该通过种种数据库与信息的检索和查重来核实本课题是否已有研究，别东说念主研究到了什么水平，进而确定本课题是否值得进一步去作念以及朝什么目的努力。一些与社会现实问题密切干系的课题，还不错通过开展初步的社会调查，了解社会的推行需要，增强选题的针对性，对选题的社会价值进行核证。

3.1.5 注重立意与主题的择定

选题的内涵不单包括一个简便的范围和一般性的问题，还应包括立意与主题。立意是指在研究题咫尺提议我方论证的主要目的，主题指在研究题咫尺择定问题的焦点。

研究者切忌在疏忽浏览材料以致莫得庄重准备第一手材料的情况下，只遴选了一个范围就急于定题，以致选题空匮。在征集参考文献、开展前期调查或前期研讨等过程中，慢慢明确所要研究的问题，确定主要研究目的和研究要点。在确定立意和主题时，要贯注在研究条件、研究规模和研究力量等方面的可行性。有些选题适合大型集体攻关，有些选题适合少数研究者合作研究，有些则适合研究者个东说念主独自研究。要根据这些方面的推行情况来确定选题，确定该项研究的主要目的和研究要点。

3.2 征集汉典的基本要求

3.2.1 充分占有汉典

征集汉典要充分。为了充分占有汉典，研究者应当根据选题需要贯注征集以下几类与选题干系的汉典：第一手文献、研究性著述、进攻研究论文、统计汉典和数据库等。汉典目次的制订要尽可能全面，幸免遗漏进攻的文献或什物汉典。赢得汉典之后，还要根据需要对汉典进行阅读，充分了解进攻信息。只消把执了汉典中的进攻信息，才能说是占有了该汉典，赢得了研究的基础。

3.2.2 审慎选取汉典

选取材料是征集汉典的进攻要道。对研究汉典进行区分和甄别是研究者的进攻包袱，研究者不应答系数汉典都不加区分地给以运用，或者只选取那些约略佐证我方的先验假定的汉典，而特意薄情那些不利于证明我方的先验假定的汉典。

在汉典选取过程中，研究者应当贯注分清原创的与师法的，分清充足的与颓残的，分清深刻的与浮浅的，分清历史汉典与现实数据的真伪。对文献汉典，要尽量通过不同汉典的相互印证来进行甄别；对前东说念主通过调查赢得的实证数据，要贯注其获取数据的技巧是否科学，其获取数据的社会配景与本选题社会配景之间是否存在较大各异。在对汉典进行甄别的同期，研究者还应贯注判断哪些汉典不错作为研究的主要依据，哪些汉典需要进一步更致密的阅读，哪些汉典需要进行再行考证等。

东说念主文社会科学研究者应当了解我方对因汉典选取失当形成研究论断不科学负有包袱，不可把系数包袱都归罪于汉典失实本人。为了提高自身甄别和选取汉典的水平，研究者平时就应当贯注在学习和研究过程中培养我方的学术目光。

3.2.3 综合和讲解汉典

对干系汉典进行综合和讲解，是在选取和积蓄了盛大汉典之后的一项进攻办事，对保险研究论断的科学性有着十分进攻的说念理，研究者应当幸免在综合和讲解过程中马虎选拔汉典或对汉典作念出主不雅臆断。

在综合和讲解汉典的过程中，研究者要贯注运用科学的表面和科学的分析方法，准确地归纳干系汉典的表面论点与论据，分辨不同不雅点的各异，从汉典总体和全部事实偏激相互推测启程掌执汉典，在不同文献汉典和事实汉典的相互印证中掌执汉典，驻防在综合和讲解过程中因为我方的浮滑、误读、主不雅瞎想等形成汉典的遗漏和误解，从而尽量保险汉典综合和讲解的科学性。

3.2.4 不绝补充和实时甄选汉典

在选题过程中，研究者一般都会对所要研究的问题形成一定的假定。研究者应当贯注，这种假定有可能对确定立意和主题、研究方法遐想、汉典征集和数据采集等，形成一定的预设性影响。

假定不仅需要在研究和实验过程中进行考试，而且也应在研究过程中根据推行情况不绝加以修正。研究者应实时地发现和补充汉典，尽量驻防对先行假定的偏好，幸免先入之见的假定对研究办事的散漫影响，保证研究过程偏激论断的客不雅性和科学性。在研究过程中，研究者还有可能遭受新问题，有些问题也会需要征集补充新的汉典。跟着研究办事的深入，研究者还应根据新掌执的情况对汉典的真伪和优劣进行再行甄别和筛选。

研究者在确定选题和通盘研究过程中都应当珍爱汉典的发现、补充和甄选办事，以确保选题的学术价值和社会价值，并保险研究过程与论断的科学可靠。

4 援用与审视表率

4.1 学术援用的作用

4.1.1 学术援用有意于将恶果放在干系学术史的稳当位置

学术的发展是一个漫长的过程，学术问题的张开是一个前后接踵的过程。每一个时间都在倡导创造性，但每个东说念主在推行的写稿中都不免径直或迂回、特意或意外地选拔前东说念主的恶果。对于科学来说，“新”老是在“旧”的事物中生发出来的，是以，在学术研究中，援用是不可枯竭的。对于每一代的学术办事者而言，判断每一项研究恶果的蜕变价值是正确地分拨荣誉乃至利益的进攻前提。学术援用有助于东说念主们判断这项恶果的蜕变进程和学术价值，确立这项恶果在学术史上的位置和说念理。

4.1.2 学术援用是学术评价的进攻目的

从学术史上不雅察，一项恶果是否具有原创价值，它在学术史上的价值如何，跟它自后被援用的频率有着密切关系。因此，活着界范围内，东说念主们盛大把一个学者作品被正面援用的频率作为量度该学者地位与价值的一个进攻模范。尽管在某些特定时间，影响援用率的还有学术之外的一些因素，但从永劫段的历史不雅察，一般约略通过援用率的统计得到对于学者及念念想家价值的较为公允的评价。

4.1.3 学术援用的伦理现象是学术职业化进程的量度模范

学术职业化的进攻标志之一，是在学术界能否形成多数东说念主认同和自觉执行的学者职业伦理，援用伦理恰是这种职业伦理的有机组成部分。合理的学术援用体现了学术界对于前东说念主和同期代东说念主研究恶果的尊重，将有用地减少自我作古、无视先哲的无知霸气，形成严谨与谦让的学术民俗。

4.2 学术援用的国法

4.2.1 援用应尊重原意，不可以文害辞

偷窥色片

不管是作为正面立论的依据如故作为反面品评的对象，援用都应当将约略说明作家原意的全部语句与段落引全，不可为了以逞已意而曲解引文，移的就矢，以文害辞。为了省俭篇幅或使说念理明确，援用者不错对引文作一定限定的增删。加多的内容不错夹注的形状注明，或加括号暗意；删省处时常使用不祥号。被不祥号联结的部分一般应在统一段落中，卓越统一段落应分两段援用。加多和删省均不可影响对作家念念想的正确了解。

4.2.2 援用应以论证我方不雅点的必要性为限

援用是为了论证我方的不雅点，因此，他东说念主翰墨与作家本东说念主翰墨之间应当保持合理的均衡，要幸免过度援用，尤其是幸免过度援用某一个特定作家的论著。过度援用指的是援用他东说念主翰墨卓越我方的论证，或主要不雅点和论据以援用为主。

4.2.3 引注不雅点应尽可能追预见干系论说的原创者

建立在前东说念主研究基础上的新作，需要对于此前研究尤其是一些主要不雅点的来源、重述或修正过程有廓清的把执。除非万不得已，一般不要选拔转引，尽量不要援用非原创的第二手材料，援用译文与古籍应当查对原文。这样作念，一方面幸免歪曲学术史的本来面庞，另一方面也幸免干牵记挂想学说在障碍援用中受到歪曲。对于念念想或学术体系的庄重梳理，明晰地区别原创与转述，是一个研究者应具备的基本功。

4.2.4 援用未发表作品应征得作家同意并保险作家权益

学术研究中时常需要援用尚未公开发表的手稿、学位论文、书信等。除非只是提供干系文献的标题、作家等时刻信息，不然，对于正文翰墨的援用，需征得作家或著述权东说念主的同意，尊重作家对于某些不但愿泄漏信息的保留权利，援用书信、日志应保证不侵略他东说念主的隐痛权。援用未发表作品更要驻防过度援用或盛大援用，驻防毁伤被援用作品发表的价值。

4.2.5 援用未成文的白话实录应将整理稿交作家审核并征得同意

援用未成文的白话实录，包括表面演讲、课堂教化实录、采访记载等，应将整理稿交作家审核、矫正。整理稿不可将不同期间屡次的白话实录自行综合，幸免因领略有误在综合时出错，统一作家不同期间、场合的表面发言应分别注明出处。

4.2.6 学生选拔导师未写成著述的念念想应鸠合阐释并明确说明

导师在课堂教化、个别教导以及功课批改时，会阐发我方尚未写成著述的有系统的学术理念和非常方法，学生在论文中选拔这些内容时，应选择适合的章节，举例“序论”或干系章节，对导师的念念想客不雅地鸠合复述。复述应不加入学生本东说念主的任何个东说念主意见，并通过审视说明来源。学生不可把导师的白话实录和念念想未加鸠合说明而消灭在我方的论文各处马虎使用，引起知识产权包摄的杂乱，也不宜将导师在课堂上的精益求精以文害辞割裂引述。

4.2.7 援用应伴以显然的绚丽，以幸免读者误解

时常的援用有径直援用与迂回援用，径直援用需使用引号，迂回援用应当在正文或审视行文时明确向读者骄横其为援用。援用多东说念主不雅点时，应幸免朦拢，使读者明晰区分不同作家之间的异同。径直引文如果卓越一定数目，应当在排版时通落伍刻形状（举例另起一段、改换字体等）更为廓清地加以骄横。

4.2.8 凡援用均须表明真实出处，提供与引文干系的准确信息

不少文献存在着不同版块，不同版块之间在页码标注以致卷册分袂上并不一致。因此，援用者必须将所引翰墨或不雅点的出处给出廓清的标示，便于读者查对原文。在标注引文出处时，不得作伪。遮蔽转引，将转引标注为径直援用，援用译著汉文版却标注原文版，均属伪注。伪注属于学术怪异行径，不仅是对被转引作品作家以及译者做事的不尊重，而且亦然学术立场不安分的表现。

4.3 援用与审视的内容与花式

4.3.1 汉文引文审视的必要内容

著述需注明：作家/著述名/出书者/出书时间/章节及页码；

文集析出文献需注明：作家/析出盛名/文集落款/文集编者/出书者/出书年月/页码；

古籍需注明：原作家/书名/部类名/卷次或篇名/版块；

期刊需注明：作家/篇名/期刊名/年期；

报纸需按法子标注：作家/篇名/报纸称号/出书年月日

未刊文献需注明：文献标题（用双引号，援用者自拟标题无谓引号）/时间/藏所/编号；

汇集文献需按法子标注：作家/文献名/网址/网上发布时间/探问时间。

4.3.2 外文引文审视的必要内容

援用外文文献专著、编辑需注明：作家/书名/出书地点及出书机构/出书时间/页码；

外文引文译著需注明：作家/译者/原著书名/译著书名/出书地点及出书机构/出书时间/页码；

援用外文文献期刊中的析出文献需注明：作家/文章名/刊物名/卷期号/出书时间/页码；

援用外文文鸠合的析出文献需按法子表明：作家/文章名/编者/文集名（要求特殊字体）/出书地点、机构实时间/页码。

4.4 参考文献

4.4.1 著录姿首俱全

附在论文和专著背面的参考文献是论著写稿时确乎参考过的文献目次，这些文献应包括在文内审视中援用过的和未援用过的。其表率的要点是：论文应含作家名、落款、期刊名、出书年、期次、起止页码；专著应含作家名、书名、出书地、出书者、出书年、版次；汇集文献应含作家名、文献名、网址、网上发布时间、探问时间。

4.4.2 编排稳当表率

编排花式原则上按照国度标准局制定的《文后参考文献著录国法》实行，东说念主体裁科可从汉语的特质启程、根据论文的性质选择两种编排方法：（1）将统一作家鸠合在一都，再按作品发表年代编排；不同作家按姓氏汉语拼音法子或以汉字笔画几许为序排列。（2）分类并按年代编排。需要贯注的是，按年代编排有意于看出文献产生的时间先后，以便整理作品的渊源递承关系，杰出最早的原创者。这对于当代发表的论文和出书的册本比拟合适，对于古籍，必须磋议作品产生的朝代而不是今天整理出书的年代。社会科学需要与国际对话的，可选拔国际常规编排。期刊投稿可按编者要求实行。

4.4.3 幸免多杂和遗漏

参考文献应征集平淡，但莫得必要但凡论著都列入，而是要列入确乎有参考价值又已经在不同进程上参考过的文献，对不稳当学术表率或公认品性低下的论著，除非出于品评的目的，一般不应援用，但不可遗漏进攻派别的代表作和影响真切的力作。

4.4.4 不可故意灭亡

也有些学风不正的东说念主明明选拔了他东说念主的不雅点或汉典，为了遮蔽事实，冒充独创，故意把最应当列入参考汉典的文献删除，对应算作径直引文或迂回引文的文献特意灭亡，不作标志，也不出现审视，只列在附后的文献目次中，这属于特意遗漏。如果故意灭亡的汉典数目较大，或是波及论文的主要不雅点、方法、凭据，则推行上已经形成抄袭，组成侵权。

5 恶果呈现表率

5.1 恶果的组成姿首

5.1.1 标题

恶果的呈现形态多种种种，举例论文、著述、研究答复等。系数学术恶果都应有适合的标题。标题是以简明的词语反应学术恶果特定内容的逻辑组合，是恶果内容鸠合、高度的概述。标题的基本要求是：（1）文题相符，从标题中不但应当看到选题的范围，还应看到论证的主题也就是问题的焦点；（2）骄横类型，举例：表面论文（立论或驳论）、学术综述、调查答复……最佳在标题中有一定的骄横；（3）语句夷易，结构廓清；（4）双重要点或附带内容可加副标题。

5.1.2  内容概要

内容概要也称纲领，是学术恶果的内容不加审视和驳斥的苟简讲演。其写稿目的，是使读者不看全文即可尽快地了解论文的概略内容，也便于二次文献的编制，促进信息的交流与传播。硕士、博士学位论文的内容纲领有两种：一种是单独印发给学位委员会成员与相关东说念主士的详细纲领；另一种是置于正文之前落款页之后的纲领。内容概要应客不雅地用第三东说念主称的形状撰写。在撰写内容上，一般不应少于以下几点：研究对象、研究方法、主要结构、论断要点。

5.1.3 重要词

重要词是指恶果中起重要作用、最能代表恶果中心内容特征的词或词组。重要词一般选取3~8个，置于内容概要的下方和正文的上方。排列时可不磋议语法上的推测，只是是将几个重要词组合在一都。应在研究对象、学科包摄、特殊方法、学术派别等方面选取重要词，选取重要词要贯注其代表性、特指性、可检索性和表任意。

5.1.4 导语

也称前言、导言等，在学位论文或篇幅较长的论文中一般称为序论、引论。导语写稿应明确交代该边界的学术史，不可“自说自话”，不顾前东说念主的研究。这一表率不仅体现出尊重前东说念主做事的学术说念德，亦然学术研究的积蓄性、连气儿性特征的体现。因此，其写稿内容至少应包括：前东说念主相关本论题研究的进展情况偏激评价，其中有待治理的问题；本论题的起因、目的、说念理；本论题所要治理的问题；与前东说念主研究的区别、研究任务的范围、材料来源、研究方法和表面依据；简要说明本论题研究所赢得的论断偏激价值，等等。写好导语，是论文写稿才气进攻的考试。导语不仅需要概述全文的宗旨和论断，而且是索要主题、栽培表面的断绝。艰难表面自觉性，难以写好导语。

5.1.5 序

序不是恶果的必要部分，只是作家我方或他东说念主向读者推介恶果。

序不错是“自序”，也不错请其他东说念主书写，但不可编造伪序或未经作序者许可自即将其他文献按序放入。未经授权，非序作家和出书机构不得马虎改动序的内容。

序应答恶果作抛头出面的保举先容，幸免不切推行的泛泛吹捧；序作家未读原文而仅对恶果波及的问题发表意见，应如实向读者说明。

5.2 恶果的发表

5.2.1 顺从法律

东说念主文社会科学办事者应严格依照《中华东说念主民共和国著述权法》及干系法律律例学术恶果的发表、援用、改编等事宜。

5.2.2 幸免一稿多发

稿件原则上只可在一个刊物上发表，幸免一稿多发。鉴于面前不同刊物处理稿件的不同国法，投稿应贯注以下情况：

（1）由于无法掌执发色彩况同期向多处送达稿件，在第一次发表后，应立即文告其他送达处住手处理稿件，如其他刊物已经处理无法撤稿又同意重复用稿，一般应公开说明初次发色彩况。卓越刊物退稿时间而瞬息发稿形成一稿两投，包袱在刊物不在作家。

（2）同意刊物转载已经发表的稿件，应明确要求刊物注明“转载”字样，并公开说明原刊载处。

（3）未经庄重出书的学术会论说文集刊登的稿件，不错再次在其他庄重刊物上发表。庄重出书的学术会论说文集刊登的稿件再在其他刊物上发表，应征求主编与出书部门的意见。

（4）论文公开发表后收入论文集，应注明原本发表的出处。

5.3 恶果署名

5.3.1 个东说念主论著

个东说念主发表学术论著，有权按照我方意愿署名。莫得参与论著写稿的东说念主，不应署名。不应为了发表论文马虎拉名东说念主署名；主编、导师莫得参与论文写稿，又莫得径直提供汉典和不雅点，不应要求或同意署名。

5.3.2 合作论著

合作论著应联合署名，署排行序应按对论著的孝顺排列，握管者或总体筹备者应居署名第一列，不可按资格、地位排列次序。孝顺概略疏导者也可按音序或笔画排列，由于承担义务和权利与署名排序相关，不按孝顺排序时，需要明确说明，在这种情况下，署名东说念主均可按第一法子报告恶果。学位论文作为专著出书时，应由完成者署名，导师的不雅点和指导作用可在书中干系部分用审视或在前言、跋文中说明。师生合作的论文视所起主要作用决定署名先后。学生听课后协助导师整理的讲稿，不应要求署名，更不可未经导师许可，用我方的表面发表，其整理的功劳可在干系处由作家说明。署名者必须对恶果承担相应的学术包袱、说念义包袱和法律包袱。

5.3.3 向资助者致谢

恶果经政府部门、学校、企业或私东说念主资助完成，公开发表时应在干系部分加以说明。

6 学术品评表率

6.1 学术品评的朴直性

6.1.1 学术品评是推动学术发展的能源

学术品评是学者应当具有的自觉的批判意志和内省意志在学术行为中的体现。在学术表率果然立与完善的过程中，开展抛头出面、活泼开朗的学术品评，不仅是必不可少的，而且口舌常进攻的。从学术发展规则证明，学者要想作念出学术孝顺，其主要途径之一即揭露已经作出的不雅察中的舛讹与破绽，更精准地不雅察相似或肖似的事实，研究不同种类的材料以便进行比拟，更充分地讲解事实，改进研究方法。学术品评愈有劲，学术规律也愈严格，学界民俗也将愈规则。学术品评是学术跳跃的助推器。

6.1.2 学术品评是监督学术行为的有用技巧

行之有用的学术评价机制和监督机制，是对学者和学术行为的进攻他律机制。学术为天地之公器，只消通过学术品评，才能去伪存真，明辨口舌，发现真义，阻绝陷落。朴直的学术品评是学术健康发展的清说念夫，是学术之树常青的啄木鸟。

6.2 学术品评的原则

6.2.1 抛头出面，以理服东说念主

抛头出面，以理服东说念主，是学术品评赖以健康开展的前提和国法。把事实摆够，把道理讲透，是学术品评应予维持的立场与操守。要以明辨口舌、追求真义为宗旨，提倡不同学术不雅点、学术派别的争鸣和切磋，既要据理而争论，又不失温煦大度。在相互尊重、相互领略的氛围中，持之有故，循规蹈矩，以文会友，良性互动。

6.2.2 激浊扬清，推介杰作

学术杰作是学术昌盛的标志，学术杰作的产生离不开平淡而深刻的学术品评。学术品评应当传播学术精神，敢于取销迷信、揭露舛讹、挑战泰斗，不媚上、不媚俗，不惟书、不惟权，激学海之浊，扬学术之清。

6.2.3 饱读吹争鸣，促进昌盛

学术品评需要科学的理念和宽松的环境，维持百花都放、知无不言的方针，提倡品评与反品评。要完善品评与反品评的机制，保险品评者和被品评者对等的话语权，反对学术霸权，驻防门户之争，阻绝学术压制和学术攻击。学者在进行学术品评时，要有浓烈的办事感和包袱感，敢于承担学术包袱、说念义包袱和法律包袱。

6.3 学术品评的形状

学术品评是进攻的学术行为，其恶果应当受到尊重和饱读吹。书评是学术品评的进攻形状和进攻恶果。书评写稿是一项虚浮的、创造性的做事，学者公开发表的学术型书评，特别是对于本学科的高质地的书评，无论属于推介性如故批判性的，都不应被摈弃在个东说念主学术恶果之外。

书评写稿要维持客不雅、感性的原则。书评作家应真实、全面先容被驳斥的论著，不可歪曲作家原意，更不允许将作家不曾有的不雅点、说法强加于东说念主。援用被品评的论著不可以文害辞。评价要哀感顽艳。学术品评文章要运用流通致密的谈话书写，反驳别东说念主时不可诬蔑、攻击，更不允许讽刺、吊祭，确信别东说念主时也不可夸大其词、鼎力吹捧，顽强阻绝告白式的伪书评。

学术品评要维持学术与学术对话，不同学术不雅点的争议要选拔公开发表学术品评文章的办法来进行，撰写书评要提倡高度负责的立场。

书评写稿应阻绝邪门歪道，顽强反对原作家或出书部门为赢得某种荣誉预先定调，强加给书评作家，以致我方写好书评让他东说念主署名。

要以正确的立场对待泼辣的朴直品评，不得以“侵略名誉权”为由，对品评者纠缠不停。

7 学术评价表率

7.1 评价者与评价对象

7.1.1 学术评价

学术评价是同业群众或学术机构对评价对象稳当特定学术标准的进程作念出泰斗判断的学术行为。它包括对学术研究者个东说念主或学术机构的学术水温煦学术孝顺评估、学术恶果的学术质地核定、学术恶果应赢得的学术奖励品级的评估、学术研究的立项与结项等过程性评估多种类型。

7.1.2 学术评价者

学术评价者即学术评价主体。任何学术评价的最终主体都是同业学术群众个东说念主。统一个一级学科的群众的评价为“大同业评价”，二、三级学科或更小研究边界的群众的评价为“小同业评价”。

7.1.3 学术评价对象

学术评价对象即学术评价客体，主要包括：从事学术行为的个东说念主，从事学术行为的团队，从事学术行为的机构，学术恶果，学术研究打算。

7.2 学术评价的一般国法

7.2.1 时间与空间双重制约的原则

时间制约是指评价任何表面恶果，应当具有相配的时间才不错有初步参评资格。东说念主文社会科学的表面恶果一般要经过五年以上的考试才能赢得平正有用的评价。空间制约是指应当选择一定数目、与作家莫得利弊关系的评价者，举例校外、省市之外以致海外的评价者，以保证学术评价的客不雅与平正。

7.2.2 模范正义原则

学术评价模范（包括具体标准）必须在学术评价行为之前确定，并向系数可能的参与者公布。

评价者的评价行为必须严格顺从模范。一次学术评价行为中的系数评价对象应当遵照疏导的评价标准。评价者的评价行为应当幸免非学术因素干扰，包括行政阻挠、与评价对象利弊关系东说念主的影响等。

学术评价行为的组织方应当建立容量充分的群众库，评价群众应从群众库中只怕遴择；应当建立灭亡轨制，驻防评价对象的利弊关系东说念主成为评价者。

7.2.3 匿名与公开相结合的原则

学术评价应当尽可能由二、三级学科或专门研究边界的小同业群众来完成。

匿名评审是学术评价的常用方法。匿名评审在姿首评审和恶果核定、评奖等行为中，多采取单向匿名式，有意于群众寂寞念念考、寂寞判断，襄助学术评价的寂寞性。

为确保匿名评审的有用性，在评审过程中选拔匿名评审，评审断绝产生后，或评审恶果出书时，同期将群众评审意见公布，以有用督促评审者履行职责。

在小同业范围进行评审时，为幸免体式主义，也可径直选拔公开评审。

应当建立公示、监督和群众书誉轨制。应确保评价群众有充分阅读材料、摆脱发表评价意见的权利。应确保评价对象的利弊干系东说念主的知情权和申诉权。以会议形状开展的学术评价行为应当通过票决最终确定评价断绝。

7.3 学术评价的标准

7.3.1 分类评价

东说念主体裁科与社会科学应根据不轸恤况分类评价，建立健全分类评价标准体系。举例，对基础研究恶果的评价，应以学术积蓄和学术蜕变为主要模范；对应用研究恶果的评价，应注重其社会效益或经济效益。

7.3.2 注重质地与合理量化

鉴于东说念主文社会科学的特质，种种量化评价目的应当由各学科群众根据学科特质具体遐想。顽强制止“一刀切”式的量化标准。评价论文不以刊物的品级作为恶果优劣的竣工标准与独一标准。评价学术研究者个东说念主或学术团队应当维持“代表作”评价形状。评价周期不应过短，频率不应过高。

7.3.3 保护学术摆脱

学术评价的标准要保护学术研究者的念念考权利，维持学术研究无禁区。

对“非共鸣”的研究姿首或学术恶果，应淡化研究基础与可行性分析的评价，饱读吹探索，宽厚伪善。

幸免带有门户之争的标准参预评价模范。

7.4 同业评价群众的基本素养

被聘任为评价群众是学界、社会对群众学术水平的认同。群众本东说念主应该积极参与干系的学术评价行为。

评价群众发现评价对象与本东说念主有意害关系或者存在妨碍平正评价的其他因素时，应主动恳求灭亡。

评价群众应当庄重阅读参评姿首的材料，给出详细考语和安分的反馈意见，不可无极唐塞，更不可存有偏见。

同业评价群众在接受评价寄托时，要充分磋议评价任务的办事量和个东说念主办事时间的安排，确保按期完成评价办事。

评价群众应该维持职业操守，严守巧妙，在评价行为过程中，不得涌现影响评价平正和学界团结的信息。

8 学术资源赢得与权益自我保护

8.1 学术资源赢得

8.1.1 学术资源类型

东说念主文社会科学的学术资源包括：学术荣誉、学术身份、研究姿首与经费、研究空间及诱骗等。

学术荣誉是指东说念主文社会科学办事者的某项学术恶果或综合学术水平赢得的积极评价。

学术身份是政府部门、相关机构或学术共同体赋予东说念主文社会科学办事者个东说念主经久或临时的学术职务。

研究姿首时常是指有一定经费资助的研究课题，包括以下几种类型：国度社会科学基金姿首、省市自治区社会科学基金姿首、造就部偏激他国度部委所设立种种姿首、非政府机构（企业或基金会）设立的姿首。

研究空间及诱骗是指政府部门、学校分拨给研究单元的公用研究空间和用以完成研究的诱骗。

8.1.2 学术资源赢得的原则

学术积蓄和先期恶果是学者个东说念主赢得学术资源的基础。学术荣誉和学术身份是社会对学者学术水准的认同，要依靠学者经久的努力和已有的修养。研究姿首的赢得要修业者具有一定模范的研究准备，满足一定的学术条件。

学术资源赢得要维持平正竞争原则，要顽强反对邪门歪道，举例：利用学术权利操纵学术资源、为赢得学术资源平心而论、通过毁伤竞争敌手的技巧谋取学术资源。

8.1.3 撰写姿首恳求书的一般要求

姿首恳求书一般包括以下要件：立项的必要性与可行性、研究者的实力、研究内容与研究念念路、恶果体式、经费预算。

立项必要性贯注说明姿首完成后产生的理讲价值和应用价值，可行性贯注说明姿首的首先和种种学术准备条件。

研究者的实力贯注说明研究者的学术水平及与姿首干系的前期恶果、专揽东说念主和团队的学科配景及干系现象、既有的赈济姿首的诱骗和汉典。

研究内容与研究念念路贯注说明姿首主旨、边界、拟治理问题及蜕变点、研究要点与难点、研究张开模范。

恶果体式包括专著、器具书、论文、研究答复、软件等。

经费预算要稳当研究需要，数目适中，分拨合理。

8.2 学术权益的自我保护

8.2.1 学术权益的内容

东说念主文社会科学办事者的学术权益包括：著述权、名誉权、荣誉权、学术资源赢得权、知情权、品评与反品评权、申诉权。

8.2.2 自我保护的基本原则

正当性原则。东说念主文社会科学办事者应有法律意志和国法意志，要根据法律律例和学术国法来确定和证明我方的学术权益是否受到毁伤，不得出于私利，借口权益保护而异常取闹，妨害正常研究顺次。

模范朴直原则。当东说念主文社会科学办事者确信我方的权益受到毁伤时，应通过合理渠说念、有用模范，向相关机构提议申诉或反申诉。

8.2.3 申诉途径和方法

东说念主文社会科学办事者合计我方的学术权益受到毁伤时，不错依序通过以下途径进行申诉：（1）向学校学术委员会、学校携带及学术料理部门提交申诉答复；（2）向造就行政部门、监察部门、规律查验部门提交申诉答复；（3）向东说念主民法院告状。

东说念主文社会科学办事者有权寻求社会公论的匡助，但不可故意炒作或歪曲事实真相以达到不朴直的目的。

申诉答复应判辨事实、凭据充分、逻辑廓清、要求合理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录三

高级学校科学时刻学术表率指南

（摘 抄）

一  基本主意

（一）学术共同体（academic community）

学术共同体是从科学共同体（scientific community）推行而来，最早出现于1942年英国科学家和形而上学家坡郎依（M. Polanyi）的《科学的自治》一文中，他合计，“今天的科学家不可孤只怕实践他的办事。他必须在种种体制的结构中占据一个确定的位置。……每一个东说念主都属于专门化了的科学家的一个特定集团。科学家的这些不同的集团共同形成了科学共同体。……这个共同体的意见，对于每一个科学家个东说念主的研究过程产生很深刻的影响”。

学术共同体是一群志同说念合的学者，顺从共同的说念德表率，相互尊重、相互推测、相互影响，共同推动学术的发展，从而形成的群体。学术共同体既是学术行为的主体和承担者，担负着创造和评价学术恶果的功能，亦然学术表率的制定者和执行者。学术共同体成员以学术为志业，由学术把不同专科的研究东说念主员推测在一都，强调学术研究东说念主员所具有的共同信念、共同价值，顺从共同表率，以区别于一般社会群体和社会组织。

在学术共同体内，科学成为一种存在形状，一种东说念主生立场，以致是一种精神意境。学术的评价、学术的标准、学术上的分歧等系数学术上的问题只消依靠学术共同体才有可能得到治理。尽管学术共同体也有可能作念出舛讹的判断和决定，但莫得别的更好选择。泰斗、科学、严谨、平正的学术评价，只可来自学术共同体。

学术共同体成员必须遵照学术表率，完善学术评价，维持学术良知和学术操守。

（二）学术表率（academic norm）

学术表率是从事学术行为的行径表率，是学术共同体成员必须遵照的的准则，是保证学术共同体科学、高效、平正运行的条件，它从学术行为中沿袭成习地产生，成为相对寂寞的表率系统。就学术知识坐褥主体偏激行径而言，表率源于学术的合作、竞争、组织和互动，它为这些相互关系提供框架，通过给每个个东说念主施加敛迹，来提高通盘知识坐褥的效率和质地。学术表率化可保证知识分子知识坐褥行为的严肃性，提高学术共同体的社会公信力。

学术表率并非指某种“行政化”的操作，而是指在学术共同体里面所构建的一种自觉的敛迹机制。学术表率要修业术研究东说念主员盛大顺从、严格执行，更要依靠自律和自觉。学术共同体成员必须熟悉和掌执学术研究的行径准则即学术表率，并在推行行动中顺从这些表率。只消顺从学术表率，才能在学术共同体中得到认同，如果违犯了学术表率，就要受到狡辩。

（三）学风（academic atmosphere）

时常学风是指学校的、学术界的或一般学习方面的民俗。学术界合计，学风是学术共同体偏激成员在学术行为中表现出来的一种社会民俗。学术民俗不仅关系到学术自身的秉承、发展与蜕变，而且关系到通盘社会的民俗、通盘民族的精神状态。不良的学风不仅毁伤学者和学术的形象，而且会影响公众对价值瞎想和价值导向的认同，从而影响到通盘民族的精神状态和通盘国度的社会民俗。

（四）学术恶果（academic achievement）

学术恶果是指东说念主们通过科学研究行为，如实验不雅察、调查研究、综合分析、研制开发、坐褥观看等一系列脑力和膂力做事所取得的，并经过同业群众审评或核定，或在公开的学术刊物上发表，证据具有一定的学术说念理或实用价值的蜕变性断绝。学术恶果的表现体式主要包括学术专著、学术论文、学位论文、学术答复、发明专利、时刻标准、手稿、原始记载等一次文献；文摘、索引、目次等二次文献；文献综述、谍报述评、学术讲义、学术器具书等三次文献。学术恶果虽以论文、著述、研究答复或什物、样品等物资体式表现出来，但仍然是精神产品，属于精神坐褥的规模。只消蜕变和发展，才可称得上是信得过的学术恶果。要享有知识产权，必须按知识产权国法的方法和模范向社会公布。学术恶果是社会的进攻精神金钱和物资金钱，是国度的进攻才气资源，亦然量度从事科技行为东说念主员孝顺大小的进攻标志。

按照国度科技部《对于科学时刻研究恶果料理的国法》，学术恶果必须同期具备新颖性、先进性和实用价值（或学术说念理）三个特质。（1）新颖性指恶果在发现新物资、判辨物资畅通规则方面，应有新的内容和创见；对已透露理的应用，应是开拓新的边界或在时刻发展中的新的冲破等。（2）先进性是指恶果的时刻水平或学术水平必须是先进的。确定一项恶果是否具有先进性，需用该恶果与此前的同类恶果的学术水平或时刻水平进行比拟，证明该恶果具有杰出的特质和显然的跳跃。（3）实用价值包括经济价值和社会价值（或学术说念理），指恶果不错在国民经济或国防建筑上得到应用，可赢得显耀的经济或社会效果，或者在科学上具有一定的学术说念理。

（五）学术评价（academic evaluation）

学术评价是对学术恶果的科学性、有用性、可靠性偏激价值的客不雅评定。学术的良性运行，须以学术孝顺和学术荣誉的一致性为前提，这种一致性就靠学术评价系统来保管。同业评议是常见的评价体制，是由某一或若干边界群众组成的群众委员会，用统一种评价标准，共同对波及干系边界的姿首、论文、著述、发明专利等科学研究恶果进行评价的学术行为。

学术恶果核定是一项进攻的学术评价过程，在这个过程中，每一个学者的研究在接纳学术共同体其他成员所作念的品评性评价之后，才能被合计是“充分确定的”。学术恶果通过评价和选择被接受，它会以种种途径在学术共同体内传播和扩散，学术共同体也相应地给予承认和荣誉。在评价过程中，必须遵照严格的模范和选拔科学的标准，以保证学术评价的平正性。

（六）学术怪异（academic misconduct）

学术怪异的主意，包括广义和狭义两方面的界定，但是未能形成统一的界说。1992年，由好意思国国度科学院、国度工程院和国度医学研究院组成的22位科学家小组给出的学术怪异行径的界说为：在恳求课题、实施研究和答复断绝的过程中出现的伪造、改换或抄袭行径。即怪异行径主要被罢休在“伪造、改换、抄袭”（fabrication，falsification，plagiarism，FFP）三者中。

我国科技部2006年颁布的《国度科技打算实施中科研怪异行径处理办法（试行）》对科研怪异行径的界说是“违犯科学共同体公认的科研行径准则的行径”。2007年1月16日中国科协七届三次常委会议审议通过的《科技办事者科学说念德表率（试行）》第三章对学术怪异行径下了明确的界说：学术怪异行径是指，在科学研究和学术行为中的种种作秀、抄袭、剽窃和其他挣扎科学共同体常规的行径。比肩出了七种表现体式：（1）故意作念出舛讹的讲演，凭空数据或断绝，败坏原始数据的无缺性，改换实验记载和图片，在姿首恳求、恶果申报、求职和提职恳求中作念伪善的讲演，提供伪善获奖文凭、论文发表证明、文献援用证明等。（2）侵略或毁伤他东说念主著述权，故意不祥参考他东说念主出书物，抄袭他东说念主作品，改换他东说念主作品的内容；未经授权，利用被我方审阅的手稿或资助恳求中的信息，将他东说念主未公开的作品或研究打算发表、涌现给他东说念主或为己所用；把成就归功于对研究莫得孝顺的东说念主，将对研究办事作念出实质性孝顺的东说念主排除在作家名单之外，僭越或异常要求著者或合著者身份。（3）恶果发表时一稿多投。（4）选拔不朴直技巧干扰和妨碍他东说念主研究行为，包括故意破坏或扣压他东说念主研究行为中必需的仪器诱骗、文献汉典，以偏激他与科研相关的财物；故意拖延对他东说念主姿首或恶果的审查、评价时间，或提议无法证明的论断；对竞争姿首或断绝的审查建设阻遏。（5）参与或与他东说念主同谋归隐学术劣迹，包括参与他东说念主的学术作秀，与他东说念主同谋荫藏其怪异行径，监察黩职，以及对投诉东说念主打击攻击。（6）参加与我方专科无关的评审及审稿办事；在种种姿首评审、机构评估、出书物或研究答复审阅、奖项评定时，出于径直、迂回或潜在的利益冲突而作念出挣扎客不雅、准确、平正的评价；绕过评审组织机构与评议对象径直战争，收取评审对象的赠给。（7）以学术团体、群众的表面参与营业告白宣传。

2007年2月26日中国科学院发布的《中国科学院对于加强科研行径表率建筑的意见》将科研怪异行径概述为六个方面：（1）在研究和学术边界内特意作念出伪善的讲演，包括：编造数据，改换数据，改动原始翰墨记载和图片，在姿首恳求、恶果申报以及职位恳求中作念伪善的讲演。（2）毁伤他东说念主著述权，包括：侵略他东说念主的署名权，如将作念出创造性孝顺的东说念主排除在作家名单之外，未经本东说念主同意将其列入作家名单，将不应享有署名权的东说念主列入作家名单，异常要求著者或合著者身份或排名，或未经原作家允许用其他技巧取得他东说念主作品的著者或合著者身份。剽窃他东说念主的学术恶果，如将他东说念主材料上的翰墨或主意作为我方的发表，故意不祥援用他东说念主恶果的事实，使东说念主产生为其新发现、新发明的印象，或援用时故意改换内容、以文害辞。（3）违犯职业说念德利用他东说念主进攻的学术相识、假定、学说或者研究打算，包括：未经许可利用同业评议或其他形状赢得上述信息；未经授权就将上述信息发表或者涌现给局外人；窃取他东说念主的研究打算和学术念念想占为己有。（4）研究恶果发表或出书中的科学怪异行径，包括：将统一研究恶果提交多个出书机构出书或提交多个出书物发表；将实质上疏导的研究恶果改天换地发表；将基于相似的数据集或数据子集的研究恶果以多篇作品出书或发表，除非各作品间有密切的承继关系。（5）故意干扰或妨碍他东说念主的研究行为，包括故意损坏、强占或扣压他东说念主研究行为中必需的仪器诱骗、文献汉典、数据、软件或其他与科研相关的物品。（6）在科研行为过程中挣扎社会说念德，包括骗取经费、装备和其他赈济条件等科研资源；滥用科研资源，用科研资源谋取失当利益，严重耗损科研资源；在个东说念主履历表、资助恳求表、职位恳求表，以及公开声明中故意包含不准确或会引起误解的信息，故意隐秘进攻信息。

对于在研究打算和实施过程中非特意的舛讹或不及，如对试验断绝的解释、判断舛讹，因研究水平或仪器诱骗等原因形成的研究断绝的舛讹，以及与科研行为无关的伪善等，不可认定为学术怪异行径。

二  科技办事者应顺从的学术表率

（一）基本准则

1.遵纪称职，阐扬科学精神

科技办事者应是先进坐褥力的开拓者，是科技知识和当代致密的传播者，科技办事者的言行在社会上具有较大的影响。科技办事者应当模范顺从我国的法律、律例，不得有任何危害国度安全和社会踏实、毁伤国度荣誉和利益的行径；应积极阐扬科学精神、传播科学念念想和科学方法；正确对待种种天然高兴，不得参与、赈济任何体式的伪科学。

2.严谨治学，反对轻浮格调

科技办事者应维持严肃、严格、严实的科学立场，要忠于真义、探求真知，自觉襄助学术尊荣和学者的声誉，不得虚报教化科研恶果，反对以权达变、得过且过、低水平重复等盲目追求数目不顾质地的轻浮格调处行径。在姿首遐想、数据汉典采集分析、公布科研恶果，以及证据共事、合作家和其他东说念主员对科研办事的径直或迂回孝顺等方面，必须抛头出面。研究东说念主员有包袱保证所征集和发表数据的有用性和准确性。

科技办事者不应参加与本东说念主专科边界不相关的恶果核定、论文评阅或学位论文答辩等行为。

3.公开、平正，开展平正竞争

在保守国度巧妙和保护知识产权的前提下，应公开科研过程和断绝干系信息，追求科研行为社会效益最大化。开展平正竞争，对竞争者和合作家作念出的孝顺，应给予适合认同和评价。在评议评价他东说念主孝顺时，必须维持客不雅标准，幸免主不雅马虎。不得以种种不说念德和罪犯技巧阻截竞争敌手的科研办事，包括破坏竞争敌手的研究诱骗或实验断绝，故意延误覆按和评审时间，利用权利将未公开的科研恶果和信息转告他东说念主等。

4.相互尊重，发扬学术民主

尊重他东说念主的知识产权，通过引证承认和尊重他东说念主的研究恶果和优先权，反对不属实的署名和侵占他东说念主恶果；尊重他东说念主对我方科研假说的证实和辩驳，对他东说念主的质疑采取开诚布公和一碗水端平的立场；要求合作家之间承担相互尊重的义务，尊重合作家的才气、孝顺和价值取向。

在种种学术评价行为中，要庄重履行职责，发扬学术民主，抛头出面，客不雅平正，不徇私交，自觉抵制不良社会民俗的影响，阻绝权学、钱学交往等陷落行径。

5.为人师表，信守学术表率

教师和科技办事者要向后生和学生积极倡导求真求实的学术格调，传播科学方法。要以德修身、率先垂范，用我方致密的品德和东说念主格力量造就和感染学生，指导学生确立精致的学术说念德，匡助学生育成信守学术表率的习惯。

学术表率既有普适性又有学科的特殊性。科技办事者应遵照相应学科的不同要乞降学术共同体沿袭成习的专科常规。

（二）查新和姿首恳求表率

1.查新

任何研究办事都是在前东说念主研究恶果的基础上张开的，科技办事者有包袱查阅前东说念主已有的、已发表的研究恶果。查新是科学研究办事的进攻一环，通过它不错实时了解国表里干系同业的研究进展情况，有意于研究办事的优化，不错省俭资源，幸免低水平重复和少走弯路。同期，查新亦然对前东说念主研究恶果和孝顺的尊重。

查新要求作念到对干系研究边界有全面充分的了解，知说念已有研究的广度和深度以及存在的问题。通过查新进一步明确我方的研究目的和研究内容的价值，实时调遣优化我方的研究办事。

问题与计划：在课题立项或是恶果核定时都要求有“查新”，并以查新断绝作为该课题或恶果是否具有新颖性或蜕变性的进攻依据。但当今的问题是：（1）查新或检索的期刊、典籍汉典有一定的时限性，如20年。那么在20年昔日就已经研究过的以致已经治理的问题，就检索不到，还当成新的课题来立项研究或被核定成新的恶果。（2）查新的论断与所提供的检索词或检索式有很大关系，如加上一个地区或物种的罢休，很可能使一项并不新颖的研究，被核定为蜕变性恶果。你对这两个问题有什么看法？应当若何治理？

2.姿首恳求

科技办事者在科研姿首（或课题，下同）申报或者接受寄托时，必须对姿首进行庄重的调查研究和充分的可行性论证。选题应稳当社会实践或学科本人发展的需要。在科研立项的相关材料中，应当对该姿首国表里的研究近况、研究东说念主员的科研水温煦才气、姿首的蜕变性、完成姿首（课题）的学术价值、可能存在的问题和治理办法、预期经济效益或者姿首目的、所需科研经费及相关时刻目的等作出客不雅、真实的反应。在作念好以上论证的基础上，写出明确具体的研究决策。不得故意隐秘可能存在的要紧问题。遏抑故意夸大姿首的学术价值和经济效益，遏抑通过平心而论等不朴直技巧骗取姿首。不得在资助恳求书中伪造保举东说念主或合作家的签名，不得在职何场合以任何事理或形状为我方或他东说念主提供职称、简历、获奖证明以及研究基础等方面的伪善信息，不得违犯姿首资助单元或料理单元的干系国法。

（三）姿首实施表率

1.顺从姿首下达（或资助）单元的相关国法

应按照姿首打算书开展研究，不得私自变更研究内欢跃者研究打算，对姿首东说念主员变动和研究打算、决策等的要紧修改，须事前征得姿首资助单元的书面同意意见。需按姿首资助单元的国法实时提交姿首年度进展答复、结题答复或者研究恶果答复等书面和电子版材料，不得提交平心而论的答复、伪造的原始记载或者干系材料；不得侵占、挪用姿首资助经费；不得泄漏国度巧妙；不得滥用科研资源，不得用科研资源谋取失当利益和严重耗损科研资源。

2.实施过程中维持抛头出面

科技办事者要诚挚于不雅察、记载实验中所赢得的原始数据，遏抑马虎对原始数据进行删裁弃取；不得为得出某种主不雅守望的论断而凭空、改换、对付援用汉典、研究断绝或者实验数据，也不得以权达变、以文害辞，片面给出与客不雅事实不符的研究论断。利用统计学方法分析、规整和表述数据时，不得为夸大研究断绝的进攻性而滥用统计方法；不得有抄袭他东说念主作品，剽窃他东说念主的学术不雅点、学术念念想或实验数据、调查断绝等行径。

3.科研调解与学术民主

开展科研调解有意于整结伴源，提高研究效率。科技办事者应在对等自发的基础上积极开展科研调解。在调解研究中，要相互谦让，相互匡助，要顾大局，讲团结，正确对待个东说念主利益的得失。学术交流行为是科技办事者交流念念想、启迪灵敏的有用途径。在守秘和保护知识产权的前提下，科技办事者应辞退数据分享、念念想分享、表面分享和恶果分享的科学公开原则，积极开展学术交流与计划，接受学术界的考试。在学术交流行为中要发扬学术民主，尊重和包容不同的学术不雅点，要谦善严慎，据理说明，以理服东说念主，反对学术霸权。

（四）引文和审视表率

1.引文

援用他东说念主作品应当指明作家姓名、作品称号、作品来源；当事东说念主另有商定或者由于作品使用形状的脾性无法指明的除外。学术论文中所使用的他东说念主研究恶果，包括不雅点、论断、数据、公式、表格、图件、模范等必须在正文中表明并在审视或文后参考文献中注明文献出处；引文原则上应使用原始文献和第一手汉典，凡转引他东说念主恶果，应注明转引出处；不得将未查阅过的文献转抄入我方的引文目次或参考文献目次中，不得为加多引证率而将我方（或他东说念主）与本论题不相关的文献列入引文目次。在援用文献前应仔细阅读文献内容，了解明晰文献作家的研究方法、研究断绝和论断以及这些断绝论断与我方研究办事的关系，保证援用准确。援用时应尊重文献的原意，不可以文害辞。径直援用需使用引号，迂回援用应使用我方的谈话来表述引文中的干系内容并加以标注。如径直援用卓越一定篇幅，可选拔改变排版形状等办法来更为廓清地加以区分。

援用他东说念主恶果应阻抑，援用的恶果不应构资本东说念主研究恶果的主要部分或中枢内容。无论以何种形状将别东说念主恶果作为我方研究恶果的组成部分均将组成抄袭或剽窃。

2.审视表率

审视是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般付梓在该页地脚（脚注），审视用数字加圆圈标注（如①、②…），与正文对应；也可在正文中加括号，写明注文（夹注）；还不错把审视鸠合于全文或全书末尾（尾注）。

对援用和审视更具体的干系国法可参考本书第三部天职容。

（五）参考文献表率

参考文献是为撰写或剪辑论文和著述而援用的相关文献信息资源，一般鸠合列表于文末。应陈设我方阅读过且确乎有参考价值的参考文献，幸免多杂和遗漏。不得为了遮蔽事实，冒充独创，故意删除进攻参考文献。参考文献的书写花式按不同期刊的要乞降国度标准《文后参考文献著录国法》（GB/T 7714-2005）编排。

（六）学术恶果的发表与后续办事表率

1.发表

（1）不得代写论文或恶果作秀。

由他东说念主代写学术论文是学术怪异行径。学术论文应该是作家躬行进行深入研究、周至念念考、悉心写稿、反复核查后赢得的蜕变性知识恶果。如将由他东说念主代写的学术论文用于发表、评奖、毕业和职称评定等行为将组成欺骗。科研恶果应是科学研究的真实断绝，不得作秀或夸大。

（2）不得一稿多投。

学术恶果的发表应严格顺从《中华东说念主民共和国著述权法》等法律律例，不得将统一研究恶果提交多个出书机构出书或提交多个出书物同期评审和重复发表。不得将实质上疏导的研究恶果改天换地发表。

在未经庄重出书的学术会论说文集上刊登的稿件，不错在庄重刊物上发表。论文公开发表后收入论文集的，应注明论文的发表出处。

问题与计划：“一稿两投”或“多投”的情况时有发生，有的是明知故犯，有的是对相关表率不知情。底下的两个例子你合计是否有学术失范的高兴？（1）有一位盛名学者时常遭受一些刊物的约稿，在却而不恭之下，他把昔日发表过的几篇文章再行组合成一篇，用新的标题交给某刊物的剪辑部，很快得到发表。（2）某老师的一篇论文已在期刊A上发表，因内容新颖，期刊B要求再次发表。该老师同意，但要求期刊B在发表时注明转载自期刊A，期刊B也作念到了。

（3）恶果署名。

研究恶果发表时，只消对研究恶果作念出实质性孝顺（在从选题、遐想、实验、计较到得出必要论断的全过程中完成进攻办事）者，才有资格在论文上署名。对研究有匡助但无实质性孝顺的东说念主员和单元可在出书物中暗意感谢，不应列入作家名单。对于确乎在可署名恶果（含专利）中作念出要紧孝顺者，除应本东说念主要求或守秘需要外，不得以任何事理强抢其署名权。对于合作研究的恶果，应按照对研究恶果的孝顺大小，或根据学科署名的常规或商定，确定合作歹果完成单元和作家（专利发表东说念主、恶果完成东说念主）署名法子。署名东说念主应答本东说念主作念出孝顺的部分负责，发表前应由本东说念主审阅并署名。反对不属实的署名和侵占他东说念主恶果。

署名要用真实姓名，并附上真实的办事单元，以示文责自夸。

问题与计划：当今由于合作完成的姿首越来越多，一篇论文署名的东说念主和单元多达十几东说念主以致几十东说念主的都有。还出现存几个比肩第一作家和比肩通信作家、通信作家单元的情况，出书部门或期刊剪辑部门对此似无一定之规。有的期刊是以系数作家的拼音字母法子排列，但这样又看不出谁是恶果完成的主要孝顺者。

（4）恳求专利。

恳求专利要严格遵照《中华东说念主民共和国专利法》、《中华东说念主民共和国专利法实施细目》和专利行政部门的干系国法。

在科研办事进行过程中或完成后，对有必要恳求专利的内容，应按干系国法实时恳求专利，在恳求专利前不得发表导致相关时刻内容公开的论文或进行恶果核定。

科技办事者在履行本单元托福的任务中完成的或主要是利用本单元物资条件或表面完成的发明创造，属职务发明创造，恳求专利的权利归所属法东说念主单元。恳求被批准后，专利权归所属的法东说念主单元系数。

与他东说念主合作或者接受他东说念主寄托完成的发明创造，恳求专利的权利根据合同的商定确定，该合同必须事前经单元主管部门的审核。

（5）致谢。

在论文的末尾，应答恶果完成过程中给予匡助的集体和个东说念主暗意感谢。致谢前应征得被致谢东说念主的同意，致谢时应指出被致谢东说念主的具体孝顺。恶果庄重发表时应说明恶果的资助配景。

2.后续办事

（1）纠正舛讹。

恶果表述应客不雅。一朝发现作品（印刷中或已公开出书）中有随心或舛讹，作家有义务实时向干系东说念主员和机构答复，根据舛讹性质实施有用救济措施（如勘误、补遗或除掉论文）。

（2）反对炒作。

提议要紧蜕变表面须提供真实的事实根据和表面论证；对可能形成要紧社会或环境影响的应用研究，必须进行科学和伦理两方面论证。未经严格科学考证或同业评议的研究断绝，不得在公众媒体上炒作，也不得敷衍地扩展应用，以免形成科学资源的耗损和败坏性的社会后果。不得为未经严格科学考试的不熟识的科研恶果作念营业告白，误导耗尽，毁伤公众利益。

（3）顺从有意后续研发原则。

在所承担的国度和单元科研课题或者科技姿首完成后，不得故意隐秘重要时刻或者汉典，故意妨碍后续研究与开发。时刻恶果的完成东说念主应当保证单元约略充分、有用地使用该恶果，遏抑将研究恶果（含专利）罪犯占为己有。

（4）顺从守秘原则。

科技办事者要作念保守国度巧妙的模范。在对内、对外的科技合作与交流偏激他种种社会、经济行为中，要切实保守国度巧妙和单元的时刻巧妙。

（七）学术评价表率

1.同业评议

同业评议是由统一学术共同体的群众学者来评定某特定学术办事的价值和进攻性的一种评估方法，时常为一项有益于学术发展的公益服务，干系群众有义务参加同业评议行为。

问题与计划：（1）同业评议应当客不雅平正，这是对每一位参加评议群众的要求。有的群众对某个申报东说念主或某个申报单元有成见，或是申报姿首的内容也恰是他我方想研究的，这时他故意打低分，暗意不同意，这种情况若何幸免？（2）有的同业群众在评审别东说念主的恳求姿首时，把恳求书中相关的学术念念想和时刻途径，未经对方同意就用到我方的研究姿首中，或是稍加改动作为我方新姿首的恳求。这是受到了不同不雅点的“启发”，如故“剽窃”？

2.维持客不雅、平正原则

科技办事者和相关科技料理机构在科研立项、科技恶果的评审、核定、验收和奖励等行为中，应本着对社会负责的科学立场，遵照客不雅、平正、准确的原则，给出翔实的反馈意见，不可无极了事，更不可心存偏见。干系的评价论断要建立在充分的国表里对比数据或者检索证明材料基础上，对评价对象的科学、时刻和经济内涵进行全面、抛头出面的分析，不得滥用“国内先进”、“国内独创”、“国际先进”、“国际率先”、“填补空缺”等抽象的用语。对未经国法模范进行考证或者核定的研究恶果，不得马虎冠以“要紧科学发现”、“要紧时刻发明”或者“要紧科技恶果”等夸大性用语进行宣传、扩展。对于用不朴直技巧拔高或者贬抑他东说念主恶果水平以及不庄重担责、装假事求是、在评价行为偏激论断中平心而论等行径，应当顽强制止。

科技办事者在时刻开发、转让、斟酌、服务等时刻交往行为中，应当维持安分守信和互利的原则，遵照社会主义市集经济国法，如实反应姿首的时刻现象及干系内容，不得故意夸大时刻价值，隐秘时刻风险。要严格履行时刻合同的相关商定，保证科技恶果蜕变的质地和应用的效益。

科技办事者不应担任不熟悉学科的评议群众。经久脱离本学科边界前沿而不可掌执最新趋势和进展的东说念主员，不宜担任评议群众。

为保证评审的平正性，评议群众不得绕过评议组织机构而与评议对象径直战争，不得收取评议对象赠与的有碍平正评议的礼物或其他赠给。

3.执行灭亡和守秘轨制

评议群众与评议对象存在利益关系时，为保证评审的平正性，评议群众应顺从评审机构的干系国法采取灭亡措施或实时向评审组织机构声名利益关系，由评审机构决定是否应给以灭亡。

评议群众有包袱保守评议材料巧妙，不得私自复制、泄露或以任何体式剽窃恳求者的研究内容，不得泄露评议、评审过程中的情况和未经批准的评审断绝。

（八）学术品评表率

1.抛头出面，以理服东说念主

进行学术品评前要仔细研读相应论文，熟知该论文的研究过程，并对其中的不雅点、方法作深入的研究和念念考，在有理有据的条件下提议学术品评，不得夸大歪曲事实或以偏赅全。进行学术品评时应以学术为中心，以文本为依据，要以理服东说念主，不得“上纲上线”或进行东说念主身攻击。

2.饱读吹争鸣，促进昌盛

学术品评要讲民主，反对以势欺东说念主和学术霸权，反对学术攻击。要维持“百花都放、知无不言”的方针，提倡品评与反品评，促进学科发展。

问题与计划：某老师提议了一种新的学术不雅点，但在该边界中反响甚小。为了引起同业学者对该不雅点的珍爱，他不指名地提议了另一种显然舛讹的不雅点，并加以逐个品评。断绝在年青同业和研究生中都误合计该边界有两种显然对立的学术不雅点，以及在两种不雅点指导下有两种不同的研究方法和断绝。天然一个是正确的，另一个是舛讹的。两种不雅点及论断还都写进了教科书。这种行径又算是什么呢？

（九）东说念主及实验动物研究对象表率

1.以东说念主类为试验对象

凡波及以东说念主类为对象的试验，包括进行波及个东说念主隐痛的调研，实施试验的课题负责东说念主应事前对研究作念出评估，并按国法向学校主管部门和国度授权的料理机构答复，赢得审查与批准。试验只可由具备科研资格的东说念主员操作，如果有学生参加研究，应有干系教师负责安排和监管，以保证系数试验本事高度完善且充分体现东说念主说念主义精神。

在系数波及东说念主类被试的试验中，研究过程本人应体现对东说念主的尊重和保护，包括：（1）遏抑在试验中让被试东说念主承受不稳当的或本不错幸免的危境。（2）除某些研究方法的需要外（主要针对医学神志学研究），系数试验必须在被试东说念主或其正当代表东说念主知情同意的前提下进行。（3）不得使用免强、骗取或利诱等技巧使被试东说念主参与试验。（4）必须尊重被试东说念主的隐痛权息争脱参加或退出试验的权利。（5）不得协助或者参与异邦科研团队在我国开展在其本国罪犯的、有悖伦理的试验。（6）必须根据国际上干系国法的更新，实时制定和更新我国在东说念主类试验方面的国法要求。（7）对于波及个东说念主信息的统计研究办事，包括个东说念主的医学信息和汇集电子信息，不得片面公开泄漏所掌执的他东说念主信息，更不得用于罪犯交往。

问题与计划：在以东说念主为试验对象时，“知情同意”似乎有其专科特色，如医学中对某种药物疗效的研究，往往选拔“双盲法”。被试验的病东说念主不知说念我方是在吃治病的真药，如故假药（抚慰剂）。这种作念法是否稳当东说念主说念主义？如果这种作念法是允许的，那么吃假药的那组病东说念主，迟延了对病的休养，应该由谁负责呢？

2.以动物为试验对象

实验动物是指经过东说念主工饲育、对其捎带的微生物实行阻抑、遗传配景明确或者来源明晰的用于科学研究、教化、坐褥、核定以偏激他科学试验的动物。科技办事者要庄重学习科学时刻辖下发的《对于善待实验动物的指导性意见》，善待实验动物，襄助动物福利，促进东说念主与天然的和谐发展。

三  学术表率中的干系国法

（一）援用（quotation and citation）

1.援用的界说

援用是指把别东说念主说过的话（包括书面材料）或作念过的事作为根据。在科学研究中，以抄录或转述的形状利用他东说念主的著述，借用前东说念主的学术恶果，供我方著述参证、审视或驳斥之用，吐旧容新，创造出新的恶果，称为援用。但“援用”是在我方本人有著述的前提下，基于参证、审视和驳斥等目的，在我方著述中稳当使用他东说念主著述的某一部分。两者间为主从关系，必须以我方著述为主，利用的他东说念主著述仅为辅佐资料。

援用要注明作家姓名、作品称号等，这很重要，常为区分抄袭与援用的界限。引文应以原始文献和第一手汉典为原则。凡援用他东说念主不雅点、决策、汉典、数据等，不管是纸质或电子版，均应详加审视。凡转引文献汉典，应如实说明。

学术论著应合理使用引文。对已有学术恶果的先容、驳斥、援用和审视，应致力客不雅、平正、准确。

在某个特定的边界内，不错在时常的教科书中很便捷地找到，或者是被群众所平淡熟悉的知识称为公识（common knowledge）。对于公识，在援用时不需要注明出处。

2.援用的体式

（1）径直援用：指所援用的部分一字不改地照录原话，引文前后加引号。

径直援用必须：1）用引号把他东说念主的不雅点、作品和我方的文章、著述区分开来；2）通过夹注、脚注或尾注注明引号范围内的信息来源，诸如：作家姓名、文章或者著述的标题、出书商、出书年月和页码；3）援用量应保持在合理限定。

（2）迂回援用：指作家综合转述别东说念主文章某一部分的说念理，用我方的抒发去判辨他东说念主的不雅点、意见和表面，也称为释义（paraphrase）。

迂回援用往往注入作家自身对原文的领略而为一种非常的表述，因此它亦然一种知识创造行为。不是只把别东说念主的句子改动一两个单词，或者只变动句子的结构次序而让原文的词汇刻舟求剑，也不是只选择一些同义词去替代原文的词汇。如果以这些方法重组别东说念主的词句，就是剽窃，而不是迂回援用。迂回援用对注明出处的要求与径直援用疏导。

3.合理使用和稳当援用的国法

根据《著述权法》和《著述权法实施条例》干系条规的国法，“合理使用”必须具备以下几个条件：（1）使用的作品已经发表。已经发表的作品是指著述权东说念主自行或者许可他东说念主公之世人的作品。（2）使用的目的仅限于个东说念主学习、研究或赏玩，或者为了教化、科学研究、宗教或慈功德业以及寰球文化利益的需要。（3）使用他东说念主作品时，应当指明作家姓名、作品称号；但是，当事东说念主另有商定或者由于作品使用形状的特殊性无法指明的除外。（4）使用他东说念主作品，不得影响该作品的正常使用，也不得毁伤著述权东说念主的正当权利。以上四个条件在判断使用他东说念主作品行径的合感性时，必须综合磋议，只消不具备其中一个条件，合理使用即不可成立。

一般学术论文是为了研究而援用已经发表的作品，只消注明了作家姓名和作品称号，不影响该作品的正常使用，就属于“合理使用”的条件与范围之内了。在这个条件下，《著述权法》又进一步国法了“稳当援用”的法律范围。

学术论文中“稳当援用”的法律国法：《著述权法》第22条指出，“稳当援用”指为先容、驳斥某一作品或说明某一问题，在作品中不错稳当援用他东说念主已经发表的作品。稳当援用应具备的四个条件是：（1）援用目的仅限于先容、驳斥某一作品或者说明某一问题；（2）所援用部分不可组成援用东说念主作品的主要部分或者实质部分；（3）不得毁伤被援用作品著述权东说念主的利益；（4）应当指明作家姓名、作品称号。需要指出的是，组成稳当援用的四个条件中，指明被援用作品作家姓名、作品称号这一条最重要。因为即使其他三个条件都稳当了，唯独莫得指明作家姓名、作品称号，也组成抄袭。

稳当援用的四个条件之（2）“所援用部分不可组成援用东说念主作品的主要部分或者实质部分”按时常领略，“主要部分”主要是对量的国法，“实质部分”是对证的国法。

一般而言，我方的论文中只适量地援用了他东说念主作品中的不雅点、论据或内容，而不组成我方作品的主要不雅点及作品中普随地援用他东说念主作品的不雅点、论据或内容，而不组成我方作品的主要不雅点及论据或主要内容，则属于稳当援用的规模；如果在我方的作品中普随地援用他东说念主作品的不雅点、论据或内容，从而使我方作品的大部分或主要不雅点、论据或内容是照搬他东说念主作品的断绝，则属于抄袭的规模。

从质上看，“所援用部分不可组成援用东说念主作品的主要部分或实质部分”，不错领略为：即使在量上没占主要部分，但是该作品的实质内容即主要不雅点，也不错说是一篇文章的中枢论点是他东说念主的，即使莫得援用他东说念主的原话或援用数目不卓越法律国法的范围，即使注明了来源，也不属于稳当援用。

（二）审视（annotation）

1.审视的界说

审视亦称“注解”，指对册本、文章中的词语、引文出处等所作的说明。审视是论著的附加部分，其作用是说明引文出处，或者对需要加以解释的场地给以说明。审视的目的是为了匡助读者领略。在《著述权法》术语中，审视是指对翰墨作品中的字、词、句进行解释。《中国粹术期刊（光盘版）检索与评价数据表率（试行）》指出：“审视是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明”。《中国高级学校天然科学学报编排表率（矫正版）》中指出：“审视指作家进一步解释我方所要抒发的说念理，审视安排在当页页脚，用带圈数字暗意序号，如注①、注②等，审视的序号与文中序号逐个双应”，“审视是在文章中对一段话、一句话的深入解释，一般用[  ]、《  》号说明此段翰墨出处，或者此种不雅点出自那边”。

2.审视的体式和国法

（1）夹注。在正文中或图释中审视，即要在审视的字、词背面加上括号，在括号内写明注文。夹注有以下几种情况：一是径直引文，在引文后注明出处；二是迂回引文，在表述背面注明他东说念主的姓名偏激视力发表的年份；三是对文中某个词语作念简便说明或标出其另外一种提法；四是引文为短语，在引文后注明（某某语）即可。

（2）脚注。也叫页下注，即在需要审视的场地用①、②之类的标示，把审视的内容置于本页下端。

（3）尾注。把审视鸠合于全文、全书或书中某一章的末尾。

（三）参考文献（reference）

1．参考文献的界说

参考是指参合他事他说而覆按之；文献是指有历史价值的典籍文献汉典，亦指与某一学科相关的进攻典籍汉典，今为记载有知识的一切载体的统称，即用翰墨、图像、标记、声频、视频等技巧记载东说念主类知识的种种载体（如纸张、胶片、磁带、光盘等）。

《文后参考文献著录国法》（GB/T 7714-2005）提议，参考文献指“为撰写或剪辑论著而援用的相关典籍汉典”。天然，在这里援用不错是径直援用原文，也不错是迂回援用即模仿、接收其念念想、不雅点；而“文后”二字，则表明参考文献不属于正文部分，而是放手在正文之后作为补充说明。

《中国粹术期刊（光盘版）检索与评价数据表率（试行）》的说法是：“参考文献是作家写稿论著时所参考的文献书目”。这里强调“参考”二字，即这些文献汉典对作家写稿该文起了参酌、参照的作用。

《中国高级学校天然科学学报编排表率（矫正版）》对于参考文献有这样几段话：“为了反应论文的科学依据和作家尊重他东说念主研究恶果的严肃立场以及向读者提供相关信息的出处，应在论文的论断（无致谢段时）或致段之后列出参考文献表”，“参考文献表中列出的一般应限于作家径直阅读过的、最主要的、发表在庄重出书物上的文献”。在这里，不仅指明了列出参考文献的目的，而且就其内容作念出了一定的要求。

参考文献是撰写或剪辑科技论著时援用的相关典籍汉典，是学术论著的进攻组成部分，正确的援用审视和参考文献能体现科学性和严谨性，反应论著的首先和配景、深度和广度，同期反应了作家承认和尊重他东说念主研究恶果及著述权的科学立场与学术品性。

2．参考文献的国法

（1）参考文献的选择遵照原创性、必要性、进攻性的原则。具体来说，就是要求文献必须数目充分、要点杰出、原创报说念、著录表率。作家要有严谨的科学立场，必须严格顺从参考文献著录的国法，著录阅读过、原创的、精选的、与所著论著干系的文献。

（2）不许因为作家或剪辑部原因，故意援用本东说念主、他东说念主或某个刊物的文献。

（3）不得归隐参考文献。若论著中给与了他东说念主的阐发，接收和利用了他东说念主的研究恶果，却特意不将其作为审视或参考文献列出，灭亡文献出处，使东说念主分不清哪些是他东说念主的已有恶果，哪些是作家我方新的学术创造，就属于特意归隐参考文献。特意归隐进攻文献是无蜕变性、低水平做事的遮羞布，作家虽付出了盛大做事，得出了研究的不雅点，但为了凸显研究的蜕变性，论文中故意不著录查阅到的干系或肖似研究文献，等于变相将前东说念主的恶果占为己有；或为了掩藏作家研究的不及，故意归隐他东说念主在这方面相关的正确不雅点。

（4）参考文献一般放在论著尾末，编排花式可按国度标准局制定的《文后参考文献著录国法》（GB/T 7714-2005）或干系刊物的要求执行。

（四）综述(review)

1．综述的界说

综述说念理为综合叙述的文章。英文“review”有“总结、评述”之意。综述是对科学研究中某一方面的专题征集盛大信息汉典，对盛大原始研究论文中的数据、汉典和主要不雅点进行归纳整理、分析索要，经综合分析而写成的一种学术论文，反应面前某一边界中某分支学科或进攻专题的最新进展、学术视力和建议。综述的“综”要求对文献汉典进行综合分析、归纳整理，使材料直快简明，具有逻辑档次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比拟专门的、全面的、深入的、系统的阐发。综述属三次文献，专题性强，具有一定的相识深度和时间性，能反应出某一专题的历史配景、研究近况和发展趋势，有总结也有预测，不错是提议问题，也不错是索要新念念路、新方法，具有较高的信息学价值。阅读综述，可在较短时间内了解该专题的最新研究动态，不错了解若干篇相关该专题的原始研究论文。

在决定研究课题之前，时常必须柔软的几个问题是：调研干系课题研究取得的进展；已完成的研究有哪些；以往的建议与对策是否收效；有莫得建议新的研究目的和议题。文献综述旨在整合该研究课题的特定边界中已经被念念考过与研究过的信息，并将此研究边界中的学者所作的努力进行系统的展现、归纳和评述。

2．综述的特质

（1）综合性：综述要犬牙相制，既要以某一专题的发展为纵线，反应面前课题的进展；又要从本单元、国内到海外，进行横的比拟。只消如斯，文章才会占有盛大素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更直快、更明确、更有档次和更有逻辑，进而把执本专题发展规则和预测发展趋势。

（2）评述性：是指比拟专门地、全面地、深入地和系统地阐发某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反应作家的不雅点和视力，并与综述的内容组成合座。一般来说，综述应有作家的不雅点，不然就不成为综述，而是手册或讲座。

（3）先进性：综述不仅是写学科发展的历史，更进攻的是要征集最新汉典，获取最新内容，将最新的科学信息和科研动向实时传递给读者。

3．综述中的干系国法

（1）检索和阅读文献是撰写综述的进攻前提办事。一篇综述的质地如何，很猛进程上取决于作家对本专题干系文献的掌执进程。如果莫得作念好文献检索和阅读办事，就去撰写综述，是毫不会写出高水平的综述的。

（2）贯注援用文献的原创性、代表性、可靠性和科学性。在征集到的文献中可能出现不雅点重迭的情况，种种文献在可靠性及科学性方面存在着各异，因此在援用文献时应贯注选用原创性、代表性、可靠性和科学性好的文献。

（3）以评述为主，不可陈设文献。综述一定有作家我方的整合和归纳，而不是将文献陈设。

（4）援用文献要诚挚于文献内容。由于文献综述有作家我方的驳斥分析，因此在撰写时应分清作家的不雅点和文献的内容，不可改换文献的内容。

（5）综述中援用文献与其他科研论文一样，顺从“稳当援用”的表率，驻防抄袭。有东说念主舛讹地合计综述论文不错大段抄写别东说念主的研究断绝，是以最容易出现抄袭高兴。综述中的援用要贯注以下几点，才能幸免抄袭。1）援用文献要是原始文献，必须是我方通篇阅读后，了解了文献的合座说念理，才能作念到正确援用。不可援用别东说念主的转述或把别东说念主对该文献的评价作为我方的评价。2）援用文献不是照抄别东说念主的表述形状，应该对前东说念主文献的方法或断绝进行归纳、总结、综合与分析，而不是像记活水账似的陈设。一般合计在综述中全部援用的内容不应卓越50%，更多的要是作家我方的综合概述与分析，从“量”上幸免抄袭。3）综述中经过对前东说念主研究的综合概述与分析，要提议我方的不雅点，要从“质”上幸免抄袭。

问题与计划：（1）一位研究生在他的学位论文中，试验与断绝分析、计划、论断等都是我方完成的，而且很有新意。论文通过答辩，并被保举为优秀学位论文。但在评比中发现该论文的第一部分文献综述却是盛大援用另一位杀青业研究生的文献综述，其援用量已超50%，你合计该毕业生的论文是否可评为优秀论文？（2）有的作家在写“综述”文章时，尽管也阅读和援用了一部分原始文献，但更多的内容来自别东说念主对同类学科的“综述”，断绝文章成了“综述的综述”，但作家“综述才气”很强，通过剪辑部的审稿也发表了，你又是若何看待这个问题呢？

（五）编（compile）、编辑（compile）和著(compose)

1．编、编辑和著的界说

“编”原指古东说念主用皮条或绳索把竹简编排起来，推行而有排比、整理、组织之意。册本的编是指系统整理已知的汉典或前东说念主、他东说念主的恶果，如编辞典、教科书、年鉴等。编书是将已经存在的文章、册本等内容有选择性地辑在一都，这些文章册本的内容一般不是编书东说念主我方的办事或用我方的话写出来的。

所谓著，在于言东说念主之所未始言，在于能判辨我方的非常视力，有独创、蜕变的性质。任何创造性的视力都是在前东说念主恶果的基础上取得的；因此，著也可稳当援用他东说念主的办事或恶果作为参考。著书主要是用我方的谈话来判辨我方的办事而形成的书。

所谓编辑，将编和著有机地结合起来的办事。各学科的基本知识作品、普及性质的读物、以不同进程学生为对象的教科书以及对某些问题的综合先容等，都是编辑办事竭力的对象。编与著结合起来相互补充，在编纂已有汉典的基础上提议我方的视力，就是编辑。编辑书有的内容是我方的办事而且是用我方的谈话写出来的，有的则是编进来的。

2．编、编辑和著的区别

著、编辑、编都是著述权法证据的创作行径，但独创性进程和创作断毫不同。著的独创性最高，产生的是原始作品；编的独创性最低，产生的是演绎作品；编辑则处于二者之间（编译肖似于编辑，但独创性略低于编辑）。编天然是整理前东说念主的恶果，但是需按照一定的方针、体例和中心来再行整理归纳，它不是简便的抄撮，编本人就是一门学问。著是作家（包袱者）本东说念主的蜕变性学术念念想和研究恶果，提议非常的不雅点或视力。独创的恶果具有科学的秉承性、连气儿性和学科之间的交叉性和渗入性，势必要援用一定量的他东说念主的方法、数据和不雅点等作念参考。编辑是在整理已有恶果的基础上有所判辨。

3．编、编辑和著书的援用国法

（1）编书时，编者按照我方的逻辑关系将前东说念主的恶果剪辑成书，举例教科书、器具书或时刻手册之类的科技典籍，内容可能均不是编者那时独创的，这时不错不在正文中标注出处，但应该在典籍终末附上系数的参考文献，也可在每章末列出该章的参考文献。

编书（如教科书）时将他东说念主的作品算作书的某篇章，不属于《著述权法》第22条所说的合理援用，而应属于复制他东说念主作品的行径。这种情况下，使用东说念主天然指明所使用的作品的作家姓名和作品称号，但是，这种使用行径不稳当《著述权法》国法的合理援用的目的，因为根据著述权法的国法，应当经作家的许可方可使用。如果未经作家许可就使用其作品，则属于对作家著述权的侵害。

（2）编辑办事要求编辑者对于我方所从事的专科要有深入全面的领略，对于汉典能鉴别主次，善于弃取，在翰墨抒发上能作念到叙述脉络廓清，深入浅出。寓著于编，从整理、叙述已有恶果上抒发作家我方的立场、不雅点。编辑不但要向读者提供具体的知识，而且要从体系、方法方面给予读者以启发，使之能作进一步的探索。编辑中的引文部分需在正文中表明出处，可选拔“法子编码制”或“作家—出书年制”，并在文末或章节末列出参考文献的详细信息。在书后象征性地列举几个参考文献，或者仅用某些名家文献作点缀，或在前言、跋文中说什么“援用文献未注明出处，在此一并暗意感谢”云云，都是分歧乎学术表率的，推行是为其抄袭行径作掩护。

编辑时常有多东说念主参加，参编东说念主员可能分章节编写内容，一个编者可能同期或先后参加不同册本的编写，有时会出现编写内容盛大的重复，以致完全疏导，这是分歧乎学术表率的。

（3）著书（专著）从内容来说是对某一知识边界所作念的探索，是新的学术研究恶果。它是属于一（学）派一家之言，并以本专科的研究东说念主员及群众学者为主要读者对象的。专著必须包含作家（包袱者）本东说念主的蜕变性学术念念想和研究恶果，提议非常的不雅点或视力，唯有如斯才号称为“专著，作家才能称其为“著者”。任何一部具有蜕变内容的学术专著都势必要援用一定量的干系参考文献，从学术说念德、学术表率和著述权角度看，为严格而明确地区分著者的蜕变内容与援用文献内容，必须按表率援用、标注和著录参考文献。不然，不但无法明确体现著者的地位和水平，还会形成抄袭和剽窃的嫌疑。科技专著应该严格按照参考文献著录国法，用“法子编码制”或“作家—出书年制”在正文中具体标注引文信息，并在全书终末著录全部参考文献。

著述中的引文要贯注“量”和“质”的问题，在援用“量”上不可大段援用其他著述的翰墨，在“质”上不可径直援用和我方作品疏导的实质性的内容；还应该在作品的稳当位置如在审视或参考文献中，较为详细地说明被援用著述的干系信息，一般都包括作家姓名、著述称号、出书社和出书时间等内容。如果作家作品中的引文已组成对已有作品的实质性使用，或者包含对已有作品的汇集或改写因素，作家的创作行径应该视为编辑。

问题与计划：（1）在高校，教师编书是时常的事，亦然教化任务的一个方面。但是咱们也应看到：在编书时，有的编者整章搬用他东说念主作品，即使是对某些用词或句子略有改动，是否也属不表率行径？（2）有一册已出书使用两三年的教化用书，主编更换了约1/3的参编东说念主员，再行编写，换了一个书名又在另一家出书社出书。除新参加编写的东说念主员外，其余原有参编东说念主员多数对其编写的各章，都刻舟求剑或稍作修改后，照搬到“新书”中来。试对这种编书行径作出驳斥。（3）有时“专著”的内容并不是或主要不是著者我方的学术念念想和研究恶果，而是翻译或参考海外文献汉典写成的，却署名某某著。试对这种著书行径作出驳斥。

四、学术怪异行径的界定

（一）抄袭和剽窃

1．抄袭和剽窃的界说

抄袭和剽窃是一种骗取体式，它被界定为伪善宣称领有著述权，即取用他东说念主念念想产品，将其作为我方的产品的舛讹行径。在我方的文章中使用他东说念主的念念想视力或谈话表述，而莫得声名其来源。

2001年10月矫正的《中华东说念主民共和国著述权法》第46条国法，抄袭和剽窃的法律后果是“……应当根据情况，承担住手侵害、抹杀影响、赔礼说念歉、补偿亏空等民事包袱”。文化部1984年6月颁布的《典籍期刊版权保护试行条例》第19条第1项所指“将他东说念主创作的作品算作我方的作品发表，无论是全部发表如故部分发表，也无论是原样发表如故删省、修改后发表”的行径，应该合计是剽窃与抄袭行径。

一般而言，抄袭是指将他东说念主作品的全部或部分，以或多或少改变体式或内容的形状算作我方的作品发表；剽窃指未经他东说念主同意或授权，将他东说念主的谈话翰墨、图表公式或研究不雅点，经过剪辑、对付、修改后加入到我方的论文、著述、姿首恳求书、姿首结题答复、专利文献、数据文献、计较机模范代码等材料中，并算作我方的恶果而不加援用的公开发表。

尽管“抄袭”与“剽窃”莫得实质的区别，在法律上被比肩国法为统一性质的侵权行径，其英文抒发也同为plagiarize，但二者在侵权形状和进程上如故有所永逝的：抄袭是指行径东说念主不稳当援用他东说念主作品以我方的表面发表的行径；而剽窃则是行径东说念主通过删省、补充等隐秘技巧将他东说念主作品改天换地而莫得改变原有作品的实质性内容，或窃取他东说念主的创作（学术）念念想或未发表恶果作为我方的作品发表。抄袭是公开的照搬照抄，而剽窃却是暗暗地、私下里进行的。

2．抄袭和剽窃的体式

（1）抄袭他东说念主受著述权保护作品中的论点、不雅点、论断，而不在参考文献中列出，让读者误以为不雅点是作家我方的。

（2）窃取他东说念主研究恶果中的调研、实验数据、图表，照搬或略加改动就用于我方的论文。

（3）窃取他东说念主受著述权保护的作品中的独创主意、界说、方法、道理、公式等占为己有。

（4）片断抄袭，文中莫得明确标注。

（5）整段照抄或稍改翰墨叙述，增删句子，实质内容不变，包括段落的拆分合并、段落内句子法子改变等等，通盘段落的主体内容与他东说念主作品中对应的部分基本相似。

（6）全文抄袭，包括全文照搬（翰墨不动）、删简（删除或简化，将原文内容概述简化、删除指导性语句或删减原文中其他内容等）、替换（替换应用或姿首的对象）、改天换地（改变原文文章结构，或改变原文法子，或改变翰墨姿首等）、加多（一是指简便的加多，即加多一些基础性主意或知识性知识等；二是指具有一定时刻含量的加多，即在全包含原文内容的基础上，有新的分析和阐发补充，或基于原文内容和分析判辨不雅点）。

（7）组合别东说念主的恶果，把字句再行排列，加些我方的叙述，字面上有所不同，但实质内容就是别东说念主恶果，况兼不援用他东说念主文献，以致径直作为我方论文的研究恶果。

（8）我方照抄或部分袭用我方已发表文章中的表述，而未列入参考文献，应视作“自我抄袭”。

3．抄袭和剽窃行径的界定

概述《中华东说念主民共和国著述权法》，抄袭和剽窃侵权与其他侵权行径一样，需具备四个条件：第一，行径具有罪犯性；第二，有毁伤的客不雅事实存在；第三，和毁伤事实有因果关系；第四，行径东说念主有邪恶。由于抄袭物在发表后才产生侵权后果，即有毁伤的客不雅事实，是以时常在认定抄袭时都指已经发表的抄袭物。

我国司法实践中认定抄袭和剽窃一般来说遵照三个标准：第一，被剽窃（抄袭）的作品是否照章受《著述权法》保护。第二，剽窃（抄袭）者使用他东说念主作品是否超出了“稳当援用”的范围。这里的范围不仅要从“量”上来把执，而且更主要的还要从“质”上来确定。第三，援用是否表明出处。

这里所说的援用“量”，海外有些国度作念了明确的国法，如有的国度法律国法不得卓越四分之一，有的则国法不卓越三分之一，有的国法援用部分不卓越评价作品的十分之一。我国《典籍期刊保护试行条例实施细目》第15条明确国法：援用非诗词类作品不得卓越2500字或被援用作品的十分之一；凡援用一东说念主或多东说念主的作品，所援用的总量不得卓越本东说念主创作作品总量的十分之一。目前，我国对天然科学的作品尚无援用量上的明确国法，磋议到一篇科学研究的论文在前言和断绝分析部分会较多援用前东说念主的作品，是以建议在天然科学和工程时刻学术论著中，援用部分一般不卓越本东说念主作品的五分之一。对于援用“质”，一般应掌执以下界限：（1）作家利用另一部作品中所反应的主题、题材、不雅点、念念想等再进行新的发展，使新作品区别于原作品，而且原作品的念念想、不雅点不占新作品的主要部分或实质部分，这在法律上是允许的；（2）对他东说念主已发表作品所表述的研究配景、客不雅事实、统计数字等不错摆脱利用，但要注明出处，即使如斯也不可大段照搬他东说念主表述的翰墨；（3）《著述权法》保护独创作品，但并不要求其是独创作品，作品天然肖似但如果系作家完全寂寞创作的，则不可合计是剽窃。

问题与计划：目前，一些作品如计较机软件，或某些图像、音响汉典等都不是原创作品，而是在别东说念主作品的基础上加以改进或加多部天职容，并冠以“二次开发”，作为我方的作品和恶果。这究竟是蜕变如故剽窃？

（二）伪造和改换

1．伪造和改换的界说

伪造是在科学研究行为中，记载或答复口耳之学的数据或断绝的一种行径。伪造不以推行不雅察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和表面演绎出的守望值，伪造伪善的不雅察与试验断绝。

改换是在科学研究行为中，支配试验材料、诱骗或本事，更变或不祥数据或部分断绝使得研究记载不可真实地反应推行情况的一种行径。某些科研东说念主员在取得试验数据后，或为了使断绝赈济我方的假定，或为了赞叹某些已有的研究断绝，对试验数据进行“修改加工”，按照守望值马虎改换或弃取数据，以稳当我方守望的研究论断。

2.伪造和改换的体式

（1）伪造试验样品。

（2）伪造论文材料与方法而推行莫得进行的试验，口耳之学。

（3）伪造和改换试验数据，伪造伪善的不雅察与试验断绝，故意弃取数据和改换原始数据，以稳当我方守望的研究论断。

（4）虚构发表作品、专利、恶果等。

（5）伪造履历、论文等。

3．伪造和篡转业为的危害

伪造和改换都属于学术作秀，其特质是研究恶果中提供的材料、方法、数据、推理等方面不稳当推行，无法通过重复试验再次取得，有些以致连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。这两种作念法是科学研究中最恶劣的行径，因为这径直关系到与某项研究相关的系数东说念主和事的真实性，波及实验中数据伪造和种种实验条件更变的学术骗取却并遏抑易被发现，而且调查起来也需要专门东说念主员介入，并要珍爱实验过程，因而颇有难度。伪造和改换的发现多是在文章发表一段时间后，实验不可重复或者实验数据相互矛盾，致使群众提议质疑，或是实验室里面东说念主员告讦，才能发现。

科学研究的诚信取决于实验过程和数据记载的真实性。改换和伪造会引起科学诚信上的严重问题，使得科学家们很难上前开展研究，也会导致很多东说念主在一条“末路”上耗损盛大时间、元气心灵和资源。

（三）一稿多投（multiple contributions）和重复发表（repetitive publication）

1.一稿多投的界说

一稿多投是指统一作家，在法定或商定的遏抑再投期间，或者在期限之外获知我方作品将要发表或已经发表，在期刊（包括印刷出书和电子媒体出书）剪辑和审稿东说念主不知情的情况下，试图或已经在两种或多种期刊同期或接踵发表内容疏导或邻近的论文。《中华东说念主民共和国著述权法》第32条第1款设定了“一稿多投”的法律国法。如果是向期刊社投稿，则法定再投稿期限为“自稿件发出之日起三旬日内”。约依期限可长可短，法依期限效劳于约依期限。法依期限的计较首先是“投稿日”，而约依期限不错是“收到稿件日”或“登记稿件日”，法依期限的极端是“收到期刊社决定刊登文告日”。

国际学术界对于“一稿多投”的较为盛大认同的界说是：相似的信息、论文或论文的主要内容在剪辑和读者未知的情况下，于两种或多种媒体（印刷或电子媒体）上同期或接踵报说念。

重复发表是指作家向不同出书物投稿时，其文稿内容（如假定、方法、样本、数据、图表、论点和论断等部分）有相配重复而且文稿之间艰难充分的交叉援用或标引的高兴。这里波及两种不同的行径主体。一种是指将我方的作品或恶果修改或不修改后再次发表的行径，另一种是指将他东说念主的作品或恶果修改或不修改后再次发表的行径。后者是典型的剽窃、抄袭行径，在这里所说的重复发表仅指第一种行径主体。

凡属原始研究的答复，无论是同语种如故不同语种，分别寄宿不同的期刊，或主要数据和图表疏导、只是翰墨抒发有些不同的两篇或多篇期刊文稿，分别寄宿不同的期刊，属一稿两（多）投；照旧两个（或多个）刊物刊用，则为重复发表。会议纪要、疾病的会诊标准和防治指南、相关组织达成的共鸣性文献、新闻报说念类文稿分别寄宿不同的杂志，以及在一种杂志发表过概要而将全文投向另一种杂志，不属一稿两投。但作家若要重复投稿，应向干系期刊剪辑部作念出说明。

2.一稿多投的体式

（1）完全疏导型投稿。

（2）肢解型投稿。比如作家把A文章分红B文章和C文章，然后把A、B、C三篇文章送达给不同的期刊。

（3）改天换地型投稿。作家仅对文章题目作念出改变，而结构和内容不作念变化。

（4）组合型投稿。除了改换文章题目外，对段落的前后联结关系进行调遣，但合座内容不变。

（5）语种变化型投稿。比如，作家把以汉文发表的论文翻译成英文或其他外文，在国际著述权左券缔约国的期刊上发表，这在国际常规中也属于一稿多投，是违犯国际著述权左券准则的行径。

3.一稿多投行径的界定

组成“一稿多投”行径必须同期满足四个条件：

（1）疏导作家。对于疏导作家的认定，包括署名和署名的法子。鉴于学术文章的署名法子以作家对论文或者科研恶果的孝顺而排列，调遣署名法子况兼再次投稿发表的行径，应当从学术剽窃的角度对行径东说念主进行处理。因统一篇文章的署名不同，应认定为“剽窃”，不属于“一稿多投”。

（2）统一论文或者这一论文的其他版块。将论文或者论文的主要内容，以及经过翰墨层面或者文稿类型变换后的统一内容的其他版块、载身体式再次投稿，也属于“一稿多投”。

（3）在统一时段故意投给两家或两家以上学术刊物，或者非统一时段但已知该论文已经被某一刊物接受或发表仍投给其他刊物。

（4）在剪辑未知的情况下的“一稿多投”。

根据国际学术界的主流不雅点，以下类型的重复发表不属于“一稿多投”行径，不错再次发表：

（1）在专科学术会议上作念过的表面答复或者以概要、会议墙报的体式发表过的初步研究断绝的无缺答复，不错再次发表，但不包括以庄重公开出书的会论说文集或肖似出书物体式发表的全文。

（2）在一种刊物上发表过概要或初步报说念，而将全文投向另一种期刊的文稿。

（3）相关学术会议或科学发现的新闻报说念类文稿，不错再次发表，但此类报说念不应通过附加更多的汉典或图表而使内容姿首过于详细。

（4）进攻会议的纪要，相关组织达成的共鸣性文献，不错再次发表，但应向剪辑部说明。

（5）对初次发表的内容充实了50%或以上数据的学术论文，不错再次发表。但要援用前次发表的论文（自引），并向期刊剪辑部说明。

（6）论文以不同或统一种翰墨在统一种期刊的国际版块上再次发表。

（7）论文是以一种只消少数科学家约略领略的非英语翰墨（包括汉文）已发表在本国期刊上的属于要紧发现的研究论文，不错在国际英体裁术期刊再次发表。天然，发表的首要前提是征得初次发表和再次发表的期刊的剪辑部的同意。

（8）统一篇论文在里面汉典上刊登后，不错在公开刊行的刊物上发表。

以上再次发表均应向期刊剪辑部充分说明系数的、可能被误合计是疏导或相似研究办事的重复发表，并附上相关材料的复印件；必要时还需从初次发表的期刊赢得同意再次发表的相关书面材料。

问题与计划：（1）一稿两投（多投）和重复发表高兴在我国粹术界异往往见。亦然在历次评比院士中收到投诉最多的学风问题之一。这种情况照旧查实，院士就落第了。因此论文作家，特别是通信作家（一般是包袱作家）一定要贯注这一问题。如已发生，则应除掉论文，向剪辑部致歉，并通过剪辑部向读者致歉。有多东说念主署名的论文，有的作家在不知情的情况下，论文被重复发表了，发现后也应向剪辑部提议，并除掉论文。（2）有时为了单纯追求论文数目，“化整为零”的高兴也时有发生。一篇博士论文，用的是相似的试验材料或样本，在撰写时刻成了好几章，每一章都有材料方法、断绝分析、计划与论断等，前言部分大同小异，样本就是统一组样本，在答辩时是一篇论文，发表时就以多篇论文投往不同刊物。